部编版-八年级道德与法治-下册-第三课-公民权利--PPT

公民权利公民基本权利学习目标：•1.公民享有哪些基本权利，以及享有这些权利的重要性。•2.公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。本节知识框架：公民基本权利政治权利和自由人身自由社会经济与文化教育权利思考课本P32运用你的经验，回答问题：•小云上学，体现她享有_________权。•妈妈当选人大代表，体现她享有_______权。•爸爸妈妈上班，体现他们享有_________权。•爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有______权。受教育被选举劳动物质帮助一政治权利和自由•依照宪法规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。（法律规定）•公民的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。（内容）政治权利和自由选举权和被选举权政治自由监督权1.选举权和被选举权•思考课本P33第一个探究与分享，并思考问题：•公民享有选举权需要哪些条件？•你心目中的人大代表是怎么样的？•具有较强的法律意识；要有群众观念，能代表人民，密切联系群众；要有较高的履职能力等等。选举权和被选举权条件年满18周岁的中国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限。没有被剥夺政治权利地位公民的基本政治权利行使这项权利是公民参与国家和管理社会的基础2.政治自由内容：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。思考课本P33第二个探究与分享，罗先生实名举报是在行使什么权力？他在举报时应该注意哪些问题？•答案：监督权。•注意的问题：应该依法行使权利，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。3.监督权内涵：我国公民对于任何国家机关和工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。注意：要依法行使权利，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。公民依法行使政治权利和自由的重要性:•我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力的重要形式。二人身自由含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受到法律保护。重要性：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。思考课本P35探究与分享并回答问题，乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？•答案：违法。•严某的人身自由，住宅受到了侵犯。人身自由1.人身自由不受侵犯我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。2.人格尊严不受侵犯公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他人和社会尊重的权利。我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱，诽谤和诬告陷害。公民的人格尊严权包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。人身自由3.住宅不受侵犯住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。4.通信自由和通信秘密受法律保护我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者监察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织和个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。三社会经济与文化教育权利•依据我国宪法，公民享有广泛的社会经济与文化教育权利。社会经济与文化教育权利1.财产权财产的重要性：我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不开财产。宪法规定：公民的合法私有财产不受侵犯公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。财产权占有权使用权收益权处分权2.劳动权•含义：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。•地位：公民赖以生存的基础。•宪法规定：公民有劳动的权利和义务。•人们通过劳动，参与社会生产与服务活动，获得劳动报酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会做出贡献。3.物质帮助权•我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。•国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。4.受教育权•含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。•教育的重要性：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。•义务教育：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。•国家政策：国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。5.文化权利•内容：公民的文化权利包括：科学研究的自由、文学艺术创作的自由和从事其他文化活动的自由。•宪法规定：中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。•国家支持：国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给与鼓励和帮助。此外，我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。公民基本权利政治权利和自由人身自由社会经济与文化教育权利选举权和被选举权政治自由监督权人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护财产权劳动权物质帮助权利受教育权文化权利2020/2/12故事探究（一）在一辆旅游车上，绝大多数旅客因劳累而闭目养神，只有张亮等四个小青年边喝啤酒边高声谈笑。为此，旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请小点声音，别影响大家休息。”张亮不耐烦的说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”思考：你认为张亮的说法对吗？为什么？公民在行使权利时不得超越边界，不得滥用，不得损害其他公民的合法权利。一、行使权利有界限2020/2/12故事探究（二）旅游车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒边拿出记号笔，把刚编写的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了，走过来阻止，张亮蛮横地说：今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，多管闲事!思考：你认为张亮的说法对吗？为什么？公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益。2020年2月12日星期三教学目标展示互动探究与分享禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。第五十一条中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。2020/2/12故事探究（三）旅游汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动，稍许，张亮盯着游客甲说到：“刚才就你接近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是小偷，我要搜你的身。”游客甲急了，红着脸说：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥搜我的身。”这时又其他乘客附和道：“既然你没偷就让他搜一下，以证明你的清白。”思考：你认为张亮的说法做法对吗？为什么？公民在行使权利应按照法定程序进行，通过正确的方式行使2020/2/12故事探究（四）四个青年围住了游客甲，局面僵持着，有几个乘客起哄着要下车，这时司机说道：“前面就是派出所，我们去请民警协助调查吧！征得大多数游客的同意，司机将车开到派出所，寻求民警的帮助。没过多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。除了找民警协助，还有什么办法呢？村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？二、维护权利守程序张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流，将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。维权A剧厂家负责人认真倾听了张某所反映的情况，记录了详细的数据，并立即召开了厂领导扩大会议，集中商议该事件的解决方式。张某也参加了会议。最终，该厂决定对受损村民提供赔偿，承担60%的责任。A日常生活中大量的、常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷，都可以通过协商解决。协商，是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流，将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。维权B剧厂家负责人一再坚持说：厂里生产的机器没有任何问题，该事件的主要原因是张某使用不当造成的，与厂家没有任何关系，不同意进行赔偿。双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置。后在村民的提醒下，张某找到了村里的人民调解委员会。B人民调解员在倾听了双方表述后，依照国家相应的法律法规与张某和厂家负责人进行交流，晓之以理，动之以情。最终，在人民调解员的调解下，张某与厂家负责人心平气和地进行沟通，共同努力解决该纠纷。国家法律法规和政策以及社会公德。依据对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。调解过程人民调解、行政调解、司法调解调解方式和解双方当事人之间通过信息的交换和沟通，就产生纠纷的事项达成共识和就纠纷的解决做出一致的决定的过程和结果。和解主要依赖于协商。调解“调解”是指纠纷的当事人在中立的第三方的介入下，通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。注意：区分“和解”与“调解”人民调解是我国法制建设中一项独特的制度。根据宪法、民事诉讼法、人民调解委员会组织条例的规定，人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组织，在基层人民政府和基层司法行政机关指导下进行工作。实践证明，人民调解是人民群众自我管理、自我教育的好形式，它对增进人民团结，维护社会安定，减少纠纷，预防犯罪，促进社会主义“两个文明”建设发挥了积极作用。维权进行时张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流，将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。厂家负责人一再坚持说：厂里生产的机器没有任何问题，该事件的主要原因是张某使用不当造成的，与厂家没有任何关系，不同意进行赔偿。双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置。后在村民的提醒下，张某找到了村里的人民调解委员会。因为双方争执不下，各执一词，人民调解委员会的调节未能取得成功。这种情况应该怎么办？张某找到厂家负责人，沟通。厂家负责人不同意进行赔偿。人民调解委员会的调节未能取得成功。CD仲裁一般是当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交由非司法机构的仲裁员组成的仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束的一种制度。仲裁活动和法院的审判活动一样，关乎当事人的实体权益，是解决民事争议的方式之一。适用范围公民与其他个人组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。仲裁过程当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。在仲裁中，当事人享有选定仲裁委员、仲裁地、仲裁语言以及适用法律的自由，还可以协商设计符合自己特殊需要的仲裁程序。与法院严格的诉讼程序和时间表相比，仲裁程序较为灵活。仲裁裁决不同于法院裁决，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。仲裁案件不公开审理，从而有效地保护了当事人的商业秘密和商业信誉。仲裁的特点公民认为