人教新课标版(2012教材)初中八上5.4.2细菌ppt课件1

人教新课标版（2012教材）八上第五单元第四章第2节细菌1.描述细菌的主要特征。2.通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。本节学习目标1.细菌的发现者是谁?他为什么能发现细菌?他是怎样让世人知道他的发现的?他的成功是偶然的吗？2.腐败肉汤中大量的细菌是怎样产生的？3.读了故事，你对科学的发现有什么新认识?细菌的发现阅读故事,思考问题细菌的发现者是谁?17世纪的荷兰人列文虎克并非职业科学家，但是他十分热衷自己制造显微镜经过几年的努力，他制造了能放大300倍的显微镜，是世界先进水平探索微观世界的先驱----列文.虎克“它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动”“在人口腔的牙垢中生活的小居民，比整个荷兰王国的人还要多。”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹!他惊叹地记录道：列文.虎克放大275倍的显微镜观察记录列文虎克发现细菌至关重要的一点是什么?列文.虎克放大275倍的显微镜观察记录技术进步对科学发展有巨大的推动作用他的成功是偶然的吗？•阅读教材P71,了解法国人巴斯德的事迹•巴斯德有什么称号?•他有哪些研究成果和发明?巴斯德在展示著名的鹅颈实验肉汤在开口烧瓶中加热沸腾将瓶颈烧软拉成鹅颈形状肉汤在鹅颈瓶中加热沸腾几天后肉汤腐败四年后肉汤仍没有腐败巴斯德实验巴斯德在展示著名的鹅颈实验细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的结论法国巴斯德接着发现了酵母菌、乳酸菌。提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。人称“微生物学之父”。从细菌的发现故事中,你对科学的发现有什么样的认识?科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的想一想电镜下头发上看到的细菌针头上的细菌细菌十分微小,必须在高倍镜或电镜下才能观察到。2000-4000个细菌并排能穿过绣花针上的小孔细菌的形态大肠杆菌乳酸杆菌炭疽杆菌葡萄球菌链球菌迂回螺菌螺旋菌细菌形态杆状螺旋状球状你认为细菌属于单细胞还是多细胞？为什么？虽然有些连接成长链或球团，但每个细菌都能独立生活，所以细菌是单细胞个体。细胞膜细胞壁荚膜细胞质鞭毛DNA想一想：1、细菌是多细胞生物吗？2、细菌的结构具什么特点？细菌的结构细胞膜细胞核细胞质动物细胞植物细胞细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质讨论：1、细菌和动植物细胞相比有什么异同？2、试根据细菌的结构推测细菌的营养方式。自养异养异养细菌的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质单细胞没有成形的细胞核（原核生物）、无叶绿体（异养，分解者）有些细菌有荚膜、鞭毛细菌分解雪梨使雪梨腐烂大多数细菌体内没有______，必须分解现成的有机物获得所需的营养和能量。是生态系统中的________异养叶绿体分解者（生产者）自养（少数）——光合细菌细菌的营养探究细菌的繁殖速度---技能训练细菌的生殖分裂生殖20～30分钟分裂一次芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，一般条件下可以生存十多年,对不良环境有较强的抵抗力,特别能够耐受高温和干燥。电镜下细菌的芽孢细菌在遇到恶劣环境时，是否一定会死亡？细菌的个体_______。细菌是进行______生殖，繁殖速度非常快。细菌的休眠体——_______对不良环境有较强的抵抗力，还可以四处飘散。很小分裂芽孢拓展创新细菌为什么分布如此广泛？课堂小结细想一下，本节课你学会了哪些知识？掌握了哪些方法？明白了什么道理？1.细菌的发现者是()。A.荷兰人列文虎克B.英国人罗伯特·虎克C.法国人路易斯·巴斯德D.沃森2.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是()。A.个体是单细胞的B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质C.细胞中有成形的细胞核D.细胞中没有成形的细胞核3.芽孢是细菌的()。A.分泌物B.休眠体C.后代D.生殖细胞4.用罐头来保存食物是根据()的实验发明的。A.达尔文B.列文虎克C.巴斯德D.弗莱明ＡＣＢC5.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是()。①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体A.①②B.②③C.③④D.④⑤6.下列关于细菌的说法正确的是()。A.都有鞭毛，生活在水中B.都有荚膜，都能形成芽孢C.肺炎双球菌是多细胞的生物体D.金黄色葡萄球菌菌落中的每个细菌都是独立生活的7.细菌有三种基本形态，例如能引发咽喉炎的金黄色葡萄球菌呈，大肠杆菌呈，小螺菌呈．Ｄ球状杆状螺旋状Ｄ