黄河颂最终稿上课用

黄河颂《黄河大合唱》之对黄河你了解多少呢？回忆一下:Back浊流宛转，结成九曲连环黄河公伯峡壶口瀑布壶口瀑布走近作者:•光未然，原名张光年，1927年参加革命，1935随行军战士到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，国难，屈辱，不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗《黄河大合唱》问世了。•冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。词的作曲者《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河颂》ram音频朗诵.ram《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》抗战时期，张光年积极投身抗日救亡运动，所创作的歌曲《五月的鲜花》传唱全国，组诗《黄河大合唱》经冼星海谱曲后，成为表现中华民族精神的不朽经典，至今久唱不衰1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河教学目标1、能够有节奏、有感情地朗读本诗；（第一节）2、了解比喻的修辞方法；3、热爱祖国悠久的历史，热爱中华民族。第一组风之队朗读：1---11行第二组雨之队12----17节第三组雷之队19---23第四组电之队24——35全班齐读，读出我们的气势，读出黄河的气势！！序曲部（朗诵词）：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。望•望——劈成南北两面•远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向整体感知1、本课题目《黄河颂》，哪个词是关鍵？颂哪里开始“颂”，都颂些什么内容？•黄河养育了中华民族•黄河保卫了中华民族•黄河激励了中华民族2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？“颂”前对黃河的描绘有什么作用？为“颂”蓄势远镜头——近镜头俯瞰纵向——横向黄河在历史上对中华民族的贡献地理特征自然特点你认为这是一条怎样的黄河？你认为这是一条怎样的黄河？雄伟壮观，气势磅礴，勇往直前，坚不可摧……诗人借黄河表达了什么感情？诗人借黄河表达了什么感情？这首诗的结构：•在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?序曲黄河伟大坚强主体望黄河颂黄河尾声学习黄河精神保卫黃河保卫祖国维护祖国统一