修改病句教案

----金龙学区2018年小学语文毕业会考复习研讨公开课《修改病句》教学设计教学目标：1.通过系统的复习，让学生加深了解常见的“词序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、用词不当、前后矛盾”等几种常见的病句类型。2.能遵循病句修改的原则修改病句类型，熟练运用修改病句的方法步骤修改病句。3.让学生会使用常用的修改符号，灵活、快速、准确地修改病句。4.培养学生的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径。教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。教具准备：小黑板、习题卡。教学日期：2018年5月15日上午第1节执教者：邓美军教学过程：一、复习导入1、小黑板出示句子，学生自由读一读。（1）早上，我出去散步踩到一堆牛粪，大吃一斤。（2）招聘煮饭阿姨，男女不限。（3）我捂住我的嘴巴，不让眼泪掉下来。2、教师：我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。二、复习修改病句（一）、温故知新1、回忆类型请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。（成分残缺、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、用词不当、归类不当、搭配不当。）2、修改病句的步骤修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准病因。改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。3、观察病句病句：面对着碧波荡漾的东张水库。①我面对着碧波荡漾的东张水库。……………………（）②面对着碧波荡漾的东张水库，我放声歌唱。………（）③碧波荡漾的东张水库多美啊！………………………（）④我面对着波涛汹涌的东张水库。……………………（）4、小结。修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。（二）巩固练习（1）夏天的晚上，常常卧在院子里看星星。（2）英语对我很感兴趣，我特别喜欢。（3）小明和小毛参观了化工厂，他受到了很大教育。（4）昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。（5）我不禁忍不住流出泪来。（6）花园里，万紫千红的红花争相开放。（7）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（8）李大钊与其牺牲生命，也决不向敌人屈服。（9）他办事十分武断，我们都很敬佩他。教师讲解修改病句中的步骤“改”，引出四种常见的四种修改符号。（三）提高练习（1）在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。（2）我一定改善不好的坏习惯。（3）老师今天讲的知识我基本上全懂了。（4）《林海》的作者是老舍写的。（5）尽管天气不好，总是按时到校。（6）无论遇到什么困难，他而且有办法解决。（7）红军长征时期生活非常艰巨。（8）我们要响应政府人人植树护林。（9）我在超市买了铅笔、尺子、橡皮、篮球等玩具。（10）我爸爸受抽烟，家里总有难闻的一股烟味。（11）我在校园里看到美丽的菊花，浓郁的清香。（12）读了《我的战友邱少云》这篇课文，使我深受教育。（13）我有漂亮的一双皮鞋。（14）妈妈非常慈爱我。（四）课堂小结板书设计修改病句成份残缺保改词序颠倒重复啰嗦原动前后矛盾读找改查用词不当意少指代不明增调删换归类不当搭配不当