神奇的丝瓜

神奇的丝瓜季羡林湘教版六年级语文上册第四单元初读课文，整体感知•请同学们快速浏览课文，找出最能概括丝瓜的神奇的一句话。我觉得这丝瓜简直太神奇了！仿佛它能考虑问题，而且还有行动。它能让无法承担重量的瓜停止生长，它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，它能让悬垂的瓜平身躺下。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。奇迹自由读课文1~3自然段，找出文中具体描写丝瓜思想、行动神奇的语句，以及作者感到意外的句子，并画下来，认真想想，你从中体会到了什么，最后带着体会有感情地诵读。品味语言，感受神奇以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又绿，给土墙增提了活力与生机。过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。★★★快速默读课文4至7自然段，作者重点写了几条丝瓜，能结合课文说说分别是哪几条？最初长出的一条三楼窗台上两条二三楼间的一条感受丝瓜的神奇找出描写“我”对丝瓜生长担心的句子。想想我担心什么，结果怎么样呢？在有关语句上作好标记。（担心什么：画“—”；表结果的：画“﹏﹏”。）最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。自我牺牲●我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。思考：那最初长出来的这个瓜不再长大有意义吗？你怎么知道的？★这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成小孩胳膊一般粗了。（像人一样，懂得抓住机会不停生长。）★这两个瓜后来居上，迅速的生长，不久就长得很粗了。（“发疯”生动地写出丝瓜生长的迅速，也流露出作者对丝瓜生长速度的惊讶。）●那一根细藤怎么能承担得住呢？两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。作者在这里把忽然弯了的丝瓜比作绿色的牛角，你觉得像吗？如果是你会用什么来做喻体呢？●这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它会越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起掉到地上。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我以为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。从哪里我们能看出这条丝瓜的神奇之处？这个样子的改变是人为的吗？课文哪里给了我们答案？齐读第9自然段，思考：作者从小小丝瓜身上读到一种怎样的人生态度？热爱生活，积极向上的人生态度。季老八十岁后的著作:８０岁，２４篇文章；８１岁，４１篇；８２岁，３１篇；８５岁后著作犹丰，８５岁，出书５部；８６岁，出书４部；８７岁，出书５部；８８岁，出书２部；８９岁出书１０部；９０大寿时出《千禧文存》等。