高效课堂的评价制度

1高效课堂的评价制度一．注重全程化评价1、独学环节2、交流环节3、展示环节4、点评环节5、抢答质疑环节6、小结环节7、认真批改导学案8、做好单元检测、月考、期中考试的评比工作（一）独学环节每一节课都要对学生的独学进行检查打分，做到心中有数。（1）独学环节前置的时候，上课时可以用2分钟时间给各小组组长检查独学情况，并做好付分记录，或者安排学生对子交流独学中存在困惑之处时，老师巡查给分。（2）独学环节在课内的情况下，要给学生10分钟进行独学，独学时不能发出任何声音，要独立完成导学案，教师到各组巡查，根据每位学生的完成情况进行打分。每位学生都认真完成老师布置的导学案任务的，给小组10分，如不按要求完成或完成得较差的每人扣一分，在独学中如果有交头接耳、互相抄袭现象的或者有过大声音发出的每个学生扣2分。独学环节，在导学案上要体现出双色笔的使用情况，对自己无法解决的问题、重点知识或者易错点，一定要用红色笔标注，如果不体现双色笔使用的，每人扣1分，扣完该项分为止。（二）交流环节独学环节中对子交流结束后，还有无法解决的问题要提交小组交流，首先在A、B小组进行交流，还不能解决的问题提交小组讨论。在交流时要安排有主持者，主要发言人，记录员、上黑板展示员等等，每位学生都积极参与学习交流，不做与交流无关的事，给小组2---5分，否则每人次扣1分。此外，起立交流时，要把凳子轻轻放到桌子下面，不按要求的每人次扣1分，扣完该项分为止，此环节由教师巡查打分。（三）展示环节每个小组安排一名学生上黑板把本组讨论的结果展示出来，可以是同号的展示，也可以是异号展示，但是要对小号展示的学生进行加分鼓励。其他未展示的学生可以继续完善自己的导学案；或者看本组展示同学的展示是否有错漏之处，及时给予纠正；还可以看其他小组的展示，为点评环节进行补充和质疑，如果有做与以上无关事情的学生，每人要扣1分。展示打分可以根据展示效果给2—6分，展示效果可根据：书写的工整程度、书写的速度、答题的要点、方法的总结与否进行给分。此环节刚刚开始操作可由老师给分，实施一段时间后，可由学生进行打分。（四）点评环节（1）发言表达风采建议21、站姿端正，挺胸抬头，精神饱满。2、声音洪亮。（这是一个人自信的表现）3、吐字清楚，语速适中，语言流畅。4、发言时面向全体同学，能大方自然地表达自己的观点。5、富有感情，能运用适当的肢体语言。6、表情丰富，学会用你的眼睛和其他同学交流。7、认真倾听，善于发现同学的优点和不足。及时给予真诚的评价。（2）发言规范性语言1、请同学们看到哪一句，我对它的理解是……2、我同意（不同意）这位同学的观点，因为……3、我想为大家朗读（我想和我的搭档一起读），请大家欣赏。4、我想把我的个人创作献给大家。5、由这位同学的发言，我又想到了……6、我讲完了，同学们还有什么补充或疑问吗？点评打分可以根据点评效果给2—6分，点评效果可根据：站姿端正、声音洪亮、吐字清楚、语言流畅的程度、分析题目的要点、方法进行给分。（五）抢答质疑环节每位同学可以对点评环节进行补充和质疑。打分可以根据：态度诚恳，不攻击，不嘲笑，会谦让，提出有价值的问题和观点，针对答案总结出类似题目的做题思路和方法加1-3分。（六）小结环节根据学习目标，归纳总结本节课的收获，或能大胆说出自己的困惑可加1-3分。(七)认真批改导学案打分可以根据：1、导学案上要体现双色笔的使用2、认真完成导学案，做好修改和笔记3、导学案上体现重点、易错点、困惑点4、导学案无损，整洁。加1-5分.(8)做好单元检测、月考、期中考试的评比工作1、以小组为单位，按平均分、及格率、优秀率的排名顺序给以加6，5，4，3，2，1分2、组内有满分的，小组内每人次加2分3、小组个人获分优秀以上的，加2分34、小组个人获分及格以上的，加1分课堂学习小组评价评价是对学生的一种肯定，一种鼓励。对学习小组的评价，要关注学生个体的自主学习、要关注学生间的合作学习、关注学生学习的探究过程，关注学生积极参与学习情况。针对学校“高效课堂”教学模式，对学习小组的评价采取以下方法：课堂学习小组评价统计表项目组名独学-1分/人交流-1分/人展示2-6分点评2-6分补充质疑1-3分抢答1-3分小结1-3分纪律-1分/人其他合计说明：本表为产生周、月“最佳学习小组”的依据。学习小组评价的统计每天安排值日班干或一个小组负责统计，记录全班各个学习小组每节课的情况，每天下午第八节课由小组组长进行汇总统计并记录，并将一天来各个学习小组课堂学习情况的量化公布上墙。结果择机报送班主任。小组成员个人评价小组成员个人量化评价，由小组长安排本小组内的1-2个学生分别记录每节课组内个人的表现情况，轮流进行，这样避免负担过重的问题出现。小组成员高效学习评价统计表项目成员独学交流展示点评补充质疑抢答小结纪律其他个人总成绩合计说明：本表为班级产生周、月最佳“勤奋之星、参与之星、展示明星、点评之星、希望之星”的依据。4评价结果的利用课堂学习小组评价作为产生周、月“最佳学习小组”的依据。每周依据课堂学习小组评价表的得分，对各学习小组进行评比，对前两名进行表扬。对后两名给予黄牌警告，并由组长代表本组在班内做出反思。并给优胜小组加一颗星。小组成员个人量化评价作为产生周、月各小组个人“勤奋之星、参与之星、展示明星、点评之星、希望之星”的依据。在教室内设光荣栏，给各小组月优秀个人加一颗星。二．把握课堂的随机性评价1、在平时教学中，每节课前5分钟，安排同号学生轮流到后板进行检测，内容可以是对上节课的重点知识的检测，或者发表演讲，还可以谈自己的学习感受，对身边事的看法，对学校、班级的建议等，通过角色扮演，能让具有不同个性特长的学生参与并发挥各自的优势，由各小组组长给分。2、导学案找不见的每次扣2分。3、不写导学案的每次扣2分。4、迟到、早退的每次扣2分。5、导学案中是否使用双色笔，没有使用的扣2分。三．精彩纷呈的晋级方法1、个人晋级法智慧之星板书之星进步之星纪律之星质疑之星劳动之星勤奋之星参与之星点评之星展示之星希望之星2、小组晋长法※赢星星摘月亮夺太阳※勇攀高峰※军队编制法四．班级常规管理与评价各班制定和高效课堂相配套的学生管理规定（班规），然后根据制定的量化考核扣分细则进行考核减分。每个学生的量化扣分记入本人量化考核档案，同时也记入其所在学习小组的量化考核。五．阳光班级和星级宿舍评比“阳光班级”评比是一项学校对各个班级的日常行为规范、常规管理、班风班纪、精神风貌等方面的重要考核。它参照学校的值日评分细则，由值日组对各个班级进行全面的考评。“星级宿舍”评比参照学校的宿舍管理评分细则，一周内未被扣分的宿舍获得星星一枚。每两周给予公布、表彰、奖励一次。