同分异构体课件

选5第一章第2节之《同分异构体》结束教学目标：1.按照考试大纲，掌握与同分异构体相关的知识。2.解答与同分异构体有关的问题，熟悉常见的考查方式及应对方法。3.通过对有机物的结构的变化关系，认识事物之间的联系。[考纲要求]1.了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因，碳原子彼此连接的可能形式；2.理解同分异构体的概念；3.能够识别结构简式中各原子的连接次序和方式；4.能够辨认同系物和列举异构体。[思考1]以下各组物质属于同分异构体的是()一、同分异构体的概念(教材P9)三要素分子式相同结构式不同化合物分子内原子的连接顺序和结合方式不同实验式相同,相对分子质量相同可以是无机化合物同系物同一种物质同素异形体、同位素二、同分异构体的分类类别备注常见类别碳链异构高考考查的重点和热点位置异构类别异构以信息题形式出现顺反异构偶尔以信息题形式出现,一般不予考虑二、同分异构体的分类三、判断与书写规律—对称性[思考2]⑴(CH3)3CCH2CH3的一溴代物有_____种；⑵一氯并五苯有种同分异构体；并五苯同一碳原子上的氢原子是等效的；同一碳原子上所连的甲基氢是等效的；处于对称位置上的氢原子是等效的。34三、判断与书写规律—有序性碳链由长到短；支链由整到散；位置由心到边；排布由邻到间。口诀思维顺序类别异构碳链异构位置异构三、判断与书写规律—有序性[思考3]⑴C4H8O2有多种同分异构体，其中可与NaOH溶液反应的有种。⑵萘()的一氯代物有_____种，二氯代物有种，六氯代物有种。分子式→不饱和度→类别异构→碳链异构→位置异构一取代物（注意对称）→二取代物（定一动一，或者用数字、字母标记）→多取代物三、判断与书写规律—技巧性[思考4]C4H10O的醇有种;C5H10O2的羧酸有种；C4H10O中能氧化成醛的有______种;常见烷基的种类要熟记，特别是丁基、丙基四、新情境试题解题策略提取信息→改造旧知识体系→新知识体系运用[思考5]已知将中的c与d原子交换位置，可以得到另一种物质：。分析C4H8的烯烃同分异构体，按通常情况，不考虑信息有种，考虑本题信息，共有种。同时符合下列四个要求的水杨酸（）的同分异构体共有种。①含有苯环②能发生银镜反应，不能发生水解反应；③1mol有机物可和2mol氢氧化钠反应。④只能生成两种一氯代产物。高考链接OHCOOH同分异构体小结紧扣对称；思维有序；查漏补缺；灵活多变。随堂巩固用式量为43的烷基取代甲苯苯环上的一个氢原子，所得芳香烃产物的数目为（）A、3B、4C、5D、6判断：1、相对分子质量相同，组成元素相同，结构不同的化合物一定是同分异构体。2、最简式相同，结构不同的化合物不一定是同分异构体。教材9：分子式相同，结构式不同的化合物互称同分异构体。