高三生物二轮专题复习 生态系统与环境保护

高三生物二轮专题复习生态系统与环境保护[明确考纲要求]1.生态系统的结构(B)。2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(C)。3.生态系统中的信息传递(A)。4生态系统的稳定性(B)。5.人口增长对环境的影响(B)。6.全球性的环境问题(B)。7.生物多样性保护的意义和措施(C)。1．从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多样性等知识点上。2．从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态系统的结构和功能、能量流动、物质循环进行综合命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的稳定性、生物多样性进行命题考查。3．从命题趋势上看，预计2013年高考仍然趋向于生态系统的结构和功能在生态农业、全球性环境问题上的应用方面进行命题。[关键处填充]网络构建·自我诊断分解者消费者食物网信息传递物质循环全球性、循环性单向流动、逐级递减抵抗力稳定性恢复力稳定性负反馈调节人口增长自我调节能力保护生态环境必考点1确定生态系统的组成与结构高频考点·命题示例生产者：自养型生物均为生产者消费者与分解者均属于异养型生物，均需从外界环境获取物质和能量。消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质和能量归还到无机自然界。必考点1确定生态系统的组成与结构1.根据下面表格中的误区类型，举出相应的特例予以纠正误区类型特例细菌都是分解者动物都是消费者生产者都是绿色植物植物都是生产者高频考点·命题示例硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者秃鹰、蚯蚓、原生动物等是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要包含绿色植物菟丝子营寄生生活，属于消费者2.如图为生态系统四种成分关系图，请说出判断技巧。高频考点·命题示例答案先据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最后根据D→A→B，确定A为消费者，B为分解者。3.分析并填充有关食物链与食物网(1)每条食物链的起点总是，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。不构成食物链。(2)食物链中的捕食关系是长期形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。(3)某一营养级的生物代表处于该营养级的，不代表生物个体，也不一定是某一种群。高频考点·命题示例生产者分解者自然选择所有生物(4)同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如图中鹰可在不同的食物链中分别占有营养级，这就是说鹰在该食物网中可占有个不同的营养级。高频考点·命题示例第三、第四、第五和第六四(5)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如上图中食虫鸟与食虫昆虫，二者之间既是关系，又是关系。(6)食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以的为分析依据。(7)食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物而非生物。高频考点·命题示例捕食竞争中间环节少种类数量【命题示例1】下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是()A.太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B.所有自养型生物在生态系统中都属于生产者C.根瘤菌与豆科植物共生，在生态系统中属于分解者D.蚯蚓是需氧型动物，在生态系统中属于消费者高频考点·命题示例B【命题示例2】下图表示某水域生态系统的食物网，下列有关分析错误的是()A.该生态系统的生产者包括自养型鞭毛虫与大型植物B.该食物网由6条食物链构成C.信息在鲤鱼和梭子鱼之间单向传递D.鲤鱼在该食物网中占有4个营养级高频考点·命题示例C方法技巧解答食物网类题目的通法第一步，据图找出生产者和最高营养级，把给出的食物网拉直、理顺，且尽可能不要出现交叉。第二步，确定图中食物链的条数和每种生物所处的营养级。第三步，根据题中的各个选项依次进行相关判断。高频考点·命题示例二、获取信息的能力2.(2012·浙江卷，5)下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是()A.图中所含的食物链为捕食食物链B.这些生物的种群数量在各自的K值上下波动C.旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节体验真题·提升考能D【归纳提炼】关于能量流动的有关问题汇总(1)起点：。(2)渠道：。(3)能量形式的变化：。(4)能量在食物链中的流动形式：。(5)能量散失的主要途径：。(6)总量：。从生产者固定太阳能开始食物链和食物网太阳光能→生物体内有机物中的化学能→热能(最终散失)有机物中的化学能细胞呼吸生产者固定的全部太阳能必考点2追踪生态系统的能量流动特点①__________：沿食物链由低营养级流向高营养级，不能_________，也不能__________；②_________：输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是__________的，传递效率大约为__________。意义(1)帮助人们科学规划、设计__________，使能量得到最有效的利用。(2)帮助人们合理地__________生态系统中的能量流动关系，使能量__________地流向对人类最有益的部分。循环流动单向流动逆转10％～20％逐级递减逐级减少人工生态系统调整持续高效利用“拼图法”巧解能量流动难点输入第一营养级的能量(W1)被分为两部分：一部分在生产者的呼吸作用中以的形式散失(A1)，一部分则用于生产者的(B1＋C1＋D1)。而后一部分能量中包括现存的植物体B1、流向的C1、流向的D1。参考图示：高频考点·命题示例热能生长、发育和繁殖分解者下一营养级下表表示某草原生态系统中甲→乙→丙(三者构成一条食物链)各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关系(单位：百万千焦)，已知该草原生态系统受到的太阳辐射为150000百万千焦，但其中149875百万千焦的能量未能被生产者固定。下图表示乙动物利用食物的情况，据图回答下列问题：高频考点·命题示例生物类群同化量呼吸消耗传递给分解者传递给下一营养级未被利用的能量甲()65.53.015.041.5乙15.0()0.522.5丙21.4微量(不计)无0.6高频考点·命题示例(1)流经该生态系统的总能量是________百万千焦，乙→丙能量递减的原因之一是乙呼吸消耗了________百万千焦的能量。(2)能量从乙到丙的传递效率约为________。(3)恒温动物的D/C一般________(高于、低于或等于)变温动物的。要提高肉用畜牧动物生长量一般需________(提高、降低或不变)C/B。如果乙是食草哺乳动物，那么食肉哺乳动物的C/B一般________(高于、低于或等于)乙的。(4)乙有机物质积累量D的数值是________百万千焦。(5)有一种蜣螂专以乙的粪便为食，设乙在某段时间内所同化的能量为107kJ，则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为________kJ。高频考点·命题示例1251013.3%高于低于提高50【命题示例3】如图为能量流动示意图。其中a1是流入第一营养级的总能量，据图回答下列问题。(1)第一营养级和第二营养级之间能量传递效率是____________________。(2)第一营养级传递给分解者的总能量是____________。(3)试比较第二营养级摄取的能量、含有的能量以及同化的能量的大小：______________________________________。高频考点·命题示例a6a1×100%a4＋a7摄取量同化量含有的能量【命题示例4】目前，粮食安全是世界各国面临的重大问题，甚至影响到了社会的稳定。(1)在如图所示的食物网中，若人体要得到1kJ的能量，玉米至少要固定________kJ的太阳能。(2)如果将原来的膳食结构为鸡肉∶粮食＝1∶3，改为膳食结构为鸡肉∶粮食＝1∶5，理论上，玉米供养的人数将会________(填“增多”“不变”或“减少”)。人类要最大限度地获得能量，应该采取的措施是___________________。高频考点·命题示例5增多消灭害虫，停止养鸡，利用玉米秸秆养牛、生产食用菌或发酵产生沼气等能源(3)在一年中，玉米通过光合作用固定的能量的去向，除图中所示外，还将有3条去路，它们分别是_________________、__________________和未被利用。高频考点·命题示例被自身呼吸作用消耗被分解者利用方法技巧能量传递效率的相关计算(1)计算某一生物所获得的最多(最少)的能量规律(设食物链为A→B→C→D)：已知问题求解思路至少需要A营养级多少M÷(20%)3D营养级净增重M最多需要A营养级多少M÷(10%)3D营养级最多增重多少N×(20%)3A营养级净增重ND营养级至少增重多少N×(10%)3高频考点·命题示例(2)涉及多条食物链的能量流动计算时，若根据要求只能选择食物网中的一条食物链，计算某一生物获得的最多(或最少)的能量。其规律如下：生产者最少消耗选最短食物链选传递效率20%获得最多最多消耗选最长食物链选传递效率10%获得最少消费者高频考点·命题示例[思考]1.与能量流动、物质循环关系最为密切的两种细胞器是什么？提示叶绿体和线粒体。2.能量的传递效率与能量的利用率是一回事吗？提示能量传递效率＝下一营养级同化量该营养级同化量×100%，能量利用率指流入人类中的能量占总能量的比值。必考点3分析碳循环的过程【试题引航】如图为某生态系统的部分物质循环简图，其中M表示非生物的物质和能量。下列叙述正确的是()A.若M表示大气中的CO2，则碳元素在图中④过程中是以有机物的形式传递B.从图中可以看出能量伴随着物质循环而循环C.若M表示大气中的CO2，则碳元素可在生物群落中循环利用D.若M表示无机环境中的能量，则①过程的能量值为②与③过程对应的能量值之和高频考点·命题示例解析消费者捕食生产者的过程也就是以有机物的形式获取能量的过程；能量沿食物链是单向流动、逐级递减、不循环的；若M表示大气中的CO2，碳元素在生物群落与无机环境之间循环利用；由于①过程固定的能量中一部分被生产者呼吸消耗(②)、一部分传递给消费者，还有一部分被分解者利用(③)，所以①②＋③。高频考点·命题示例答案A【归纳提炼】能量流动、物质循环和信息传递的比较项目能量流动物质循环信息传递来源途径食物链和食物网多种途径特点区别范围联系共同把生态系统各成分联系成一个统一整体，并调节生态系统的稳定性高频考点·命题示例太阳能生态系统生物与生物之间或生物与环境之间单向流动，逐级递减反复利用，循环流动，全球性双向性食物链各营养级生物间生物圈生物与生物或生物与环境之间特别提醒任何生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递的功能，它们是生态系统的基本功能，三者密不可分，但各有不同。能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，信息传递决定能量流动和物质循环的方向和状态。高频考点·命题示例【命题示例5】图示是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向。(1)该生态系统的消费者包括图中的____________(用字母表示)，分析A→C和F→B过程中碳流动形式的不同点：A→C以________的形式进行，F→B以______________的形式进行。人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是_______________________________。高频考点·命题示例(2)在物质循环的过程中，同时伴随着________________。若生产者所固定的太阳能总量为m千焦，则图中最高营养级获得的能量最多为______________。若由于某种原因造成图中E