新人音版小学三年级上册音乐全册教案

学年度第一学期三年级音乐教学工作计划学生人数人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况%%%%本学期学生达标情况%%%%学生情况分析及改进提高措施音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！教材整体分析三年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。教材整体分析兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。总体教学目标情感态度目标激发和培养学生对音乐的学习的兴趣。知识技能目标开发音乐的感知力，体验音乐的美感。学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。过程方法目标模仿、合作、体验、探究、综合教研专题学校教研组个人教学进度计划周次日期课题课时19月1日9月2日《童年》229月5日9月9日《童年》239月12日9月16日《好伙伴》249月19日9月23日《好伙伴》259月26日9月30日《草原》2610月3日10月7日《草原》2710月10日10月14日《放牧》2810月17日10月21日《放牧》2910月24日10月28日《妈妈的歌》21010月31日11月4日《妈妈的歌》21111月7日11月11日《钟声》2教学进度计划周次日期课题课时1211月14日11月18日《钟声》21311月21日11月25日《丰收歌舞》21411月28日12月2日《丰收歌舞》21512月5日12月9日复习21612月12日12月16日考试21712月19日12月23日21812月26日12月30日2191月6日1月9日2201月16日221课时教案A第单元第课第节授课时间月日课题第一课童年课型新授教学目标情感态度我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。知识目标《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。教学方法探究、体验、合作、听唱法重点难点1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。设计思路进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。教具准备教师钢琴、录音机、磁带。学生课本课时板书（场地）设计教学资料剪贴、摘抄休止符游戏。××○×○××××○×××××○课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。兔:小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了。乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！学生小组表演。4、学习歌曲，聆听几边。学生小声跟唱。5、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖四、创编活动——进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！本歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学：师生问好。1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律。二、复习歌曲：实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。三、导入师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？学生各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！学生各抒己见！四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。学生可以小声跟着录音学唱歌曲。3、再次聆听歌曲。课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子学生用心学习。喂。”制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。两个圆形酒窝贴到脸上，教师给6、休止符游戏。学生配备即时贴纸。○×××五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。六、课堂小结：听音乐走出教室。学生唱着歌曲出教室。课时教案A第单元第课第节授课时间月日课题第二课草原课型新授教学目标情感态度有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。知识目标通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。教学方法探究、体验、合作、听唱法重点难点创编活动，节奏练习，旋律片段创作。掌握四分音符和二分音符。设计思路通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。教具准备教师钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。学生碰铃、铃鼓、双响筒、课本。课时板书（场地）设计教学资料剪贴、摘抄课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学师生问好！二、复习歌曲实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。三、导入1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？学生自由回答师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如情境想象，进入主题跟着唱、打拍子等等。学生自由回答师：草原是不是很美丽呀？让学生自由发挥想象3、初步掌握歌曲风格：关于草原的。听的时候要思考这首师：下面再给你们听一首歌，也是律是怎样的？曲子是什么速度、情绪、节奏和旋（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小A、优美、舒展地、宽广酒窝》在情绪、速度上有什么不同？B、欢快、活泼地、紧凑课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。3、用听唱法学习歌曲。小声的跟着录音范唱学习歌曲。4、听辨音的长短：同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一请同学回答。些？5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？有表情的演唱歌曲。五、拓展课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们学生自由回答留意看内蒙古舞蹈有什么特点。2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组。一、组织教学师生问好！二、复习歌曲1、《草原上》。2、聆听琵琶协奏曲《草原小姐妹》。三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？学生自由交流2、按节奏有表情的朗读歌词：×××│××│××│×—‖我是个草原小牧民课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程×××│××│××│×—‖手拿着羊鞭多自豪。3、有“La”模唱主旋律，注意难点。4、用听唱法学习歌曲。小声跟范唱完整的演唱歌曲。5、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？学生自由回答四、拓展延伸，表现歌曲。师：在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。学生自由回答五、课堂小结，下课。课时教案A第单元第课第节授课时间月日课题第三课好伙伴课型新授教学目标情感态度《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精知识目标神。聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。教学方法探究、体验、合作、听唱法重点难点聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。休止符、有感情演唱歌曲。设计思路边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。教具准备教师钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。学生碰铃、铃鼓、双响筒、课本课时板书（场地）设计教学资料剪贴、摘抄课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学师生问好！二、复习歌曲实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。三、聆听《同伴进行曲》1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？学生自由回答二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？学生自由回答2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选择动作，说说为什动作一：独自原地踏步，左右摆臂么？并做一做。动作二：同桌手拉手，横移步2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。完整复听，队列表演（行进中的）课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。3、用听唱法学唱歌曲。学生用心学习。4、弱起和附点的唱法。学生重点学习。5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。学生互动表演五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱3、5、6三个音。3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。六小结学生自由回答。课时教案B教师主导与学生主体活动设计效果与反思教的过程学的过程一、组织教学——《原谅我》师生问好！二、复习歌曲实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜》。教师评价。（以鼓励为主）三、聆听《船歌》1、看着歌词初听全曲，（可带上身，体律动）了解歌曲内容，简单说说并说说心情如何？学生自由回答。2、复听，说说哪几句是一个人唱唱的？哪几句是很多人唱的？很多人的是不是都是同一个曲谱？学生