阿房宫赋学案(附答案)

1阿房宫赋学案山东省新泰市第二中学闫龙一、学习目标1、1、掌握重要的文言知识（重要的实词、虚词、词类活用现象）2、2、了解杜牧赋体散文的比喻、铺排手法和借古讽今的风格。3、3、背诵课文。二、走近作者杜牧（公元803~852），字牧之，唐代京兆万年（现在陕西省西安市）人。晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜樊川”。其祖父杜佑，曾官至宰相。西晋杜预，是他的十六世祖。他从十五六岁起，博读经史，关心时政。唐文宗大和二年进士，历任监察御史，黄州、池州、睦州等地刺使，以及司勋员外郎、中书舍人等职。杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受排挤，一生仕途不得志，因而晚年纵情声色，过着放荡不羁的生活。杜牧的诗、赋、古文都负盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称“小李杜”。其作品集为《樊川文集》。三、文学常识赋，中国古典文学的一种重要文体，萌生于战国，兴盛于汉唐，衰于宋元明清。主要有三个特点：一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；二、语音上要求声律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。排偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，压韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势，叫做“文赋”。杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。四、背景知识秦始皇统一全国以后，在都城咸阳大兴土木，建宫筑殿，其中所建宫殿中规模最大的就是阿房宫。据《史记·秦始皇本纪》记载，秦始皇三十五年(公元前212年)，秦始皇认为都城咸阳人太多，而先王的皇宫又小，下令在故周都城丰、镐之间渭河以南的皇家园林上林苑中，仿集天下的建筑之精英灵秀，营造一座新朝宫。这便是阿房宫。由于工程浩大，秦始皇在位时只建了一座前殿，工程未完成秦始皇死了，秦二世胡亥调修建阿房宫工匠去修建秦始皇陵，后继续修建阿房宫，但秦王朝很快就垮台了。以前一般认为楚霸王项羽率领军队入关以后，移恨于物，将阿房宫及所有附属建筑纵火焚烧，化为灰烬。但《史记·项羽本纪》中只是说“烧秦宫室，火三月不灭”，未提及阿房宫。考古人员对阿房宫遗址挖掘时也未发现焚烧的痕迹。考古人员推断项羽焚烧的是秦咸阳宫，因为咸阳宫遗址发现大片烧过的遗迹。2五、写作意图杜牧在《上知己文章启》中谈到：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”从中我们大略可以了解到《阿房宫赋》的写作缘起。杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生。他在23岁时，有感于唐敬宗大肆兴建宫殿，广罗女色，作《阿房宫赋》。文章借秦始皇和秦二世“大起宫室，广声色”以至于国祚不延的历史事件，借古讽今，以秦警唐；又由此及彼，由事入理，指出荒淫无度必然导致民怨沸腾，国亡族灭，从而规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，如果哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人”的结局。可见，这是一篇带有鲜明的政治指向的讽谏之作。六、教学过程（一）识记积累1、给加点的字注音阿．房宫（）蜀．（）山兀．（）骊．（）山廊腰缦．回（）囷囷．．焉（）蜂房水涡．（）不霁．（）何虹媵嫱．．（）辇．（）来于秦梳晓鬟．（）剽．掠（）鼎铛．玉石（）逦迤．．（）锱铢．．（）架梁之椽．（）庾．之粟．粒（）横槛．（）参差．．（）呕哑．．（）杳．不知道其所之也（）焚椒．（）兰2、重点词语解释（1）廊腰缦．回（）（2）盘盘焉，囷囷．．焉（）（3）各抱．地势（）（4）绿云扰扰．．，梳晓鬟也（）（5）奈何取．之尽锱铢，用之如泥沙()（6）使负．栋之柱()（7）秦爱纷奢．．，人亦念．其家()（8）使．秦复爱．六国之人()（9）谁得．而族灭也（）（10）不霁．何虹（）（11）气候不齐．（）（12）杳．不知道其所之也（）（13）雷霆乍．惊（）3、词类活用（1）六王毕，四海一．()（2）北．构而西．折：（）（3）日．益骄固()（4）未云．何龙．：（）（5）不霁何虹．：（）（6）辇．来于秦()（7）朝歌．夜弦．()（8）鼎铛．玉石．()3（9）金块．珠砾．()（10）楚人一炬．，可怜焦土．．()（）（11）族．秦者秦也()（12）后人哀．之而不鉴．之()()（13）缦立远．视（）（14）燕赵之收藏．．，韩魏之经营．．（）（）4、古今异义（1）直走．咸阳古义：今义：（2）钩心斗角．．．．古义：今义：（3）一宫之间，而气候．．不齐古义：今义：（4）明星．．荧荧，开妆镜也古义：今义：（5）楚人一炬，可怜．．焦土古义：今义：5、一词多义：取：（1）取之尽锱铢，用之如泥沙（）（2）今入关，财物无所取（）（3）青，取之于蓝，而青于蓝（）（4）南取汉中，西举巴蜀（）（5）今若遣此妇，终老不复取（）（6）留取丹心照汗青（）（7）此亡秦之续耳，窃为大王不取也（）（8）舍鱼而取熊掌者也（）族：（1）族秦者秦也，非天下也（）（2）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（）（3）士大夫之族，曰师曰弟子云者（）（4）每至于族，吾见其难为（）（5）族庖月更刀（）毕：（1）六王毕，四海一（）（2）吾与汝毕力平险（）（3）毕礼而归之（）（4）众妙毕备（）（5）度道里会遇之礼毕（）（6）青山遮不住，毕竟东流去（）幸：（1）缦立远视，而望幸焉（）（2）财物无所取，妇女无所幸，（）（3）今事有急，故幸来告良（）（4）幸可广问讯，不得便相许（）（5）而君幸于赵王（）4（6）大王也幸赦臣举：（1）戍卒叫，函谷举（）（2）杀人如不能举（）（3）举所佩玉玦以示之者三（）（4）何不做衣裳，莫令事不举（）（5）举孝廉不行，连辟公府不就（）（6）今亡亦死，举大计亦死（）（7）举世混浊而我独清（）（8）此妇无礼节，举动自专由（）流：（1）渭流涨腻，弃脂水也（）（2）二川溶溶，流入宫墙（）（3）不积小流，无以成江海（）（4）虽放流，眷顾楚国，系心怀王（）（5）伏尸百万，流血漂橹（）6、特殊句式（1）戍卒叫，函谷举。（）（2）族秦者秦也，非天下也。（）（3）使负栋之柱，多于南亩之农夫（）（二）课文初探：用课文语句回答下列问题：（1）阿房宫的来历。（2）宫人的生活情景是怎样的?（3）“秦爱纷奢”的具体表现为什么?（4）秦亡的教训是什么?（三）疑难探究1．根据内容，文章可分为几大部分？它们之间是怎样有机地联系在一起的？它们之间什么关系？（结合“赋”的特点）2．文章的第3、4能否对调？为什么？53、这篇文章的结构具有什么特点？4．课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?5．作者写《阿房宫赋》，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解?（四）夯实双基1．下列加点词的注音全都正确的一组是（）A．蜀山兀．（wù）辘辘．（lù）远听鼎铛．（dāng）玉石B．囷囷．．（qūn）焉尽态极妍．（yán）架梁之椽．（yuán）C．阿．（ē）房宫剽．（piāo）掠其人金块珠砾．（lì）D．尽锱铢．．（zhīzhū）妃嫔媵嫱．．（yìngqiáng）逦迤．．（lǐyǐ）2．下列四组实词含义相同的一组是（）A．一六王毕，四海一一旦不能有，输来其间B．爱秦爱纷奢，人亦念其家不爱珍器重宝肥饶之地C．取奈何取之尽锱铢不稼不穑，胡取禾三百囷兮D．族山东豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者秦也，非天下也3．下列四组虚词含义和用法相同的一组是（）A．焉盘盘焉，囷囷焉缦立远视，而望幸焉B．而骊山北构而西折谁得而族灭也6C．夫独夫之心日益骄固嗟夫，使六国各爱其人D．于多于九土之城郭冰，水为之而寒于水4．下列加点词语古义与今义相同的一组是（）①各抱地势，钩心斗角．．．．②一日之内，一宫之间，而气候．．不齐③一旦．．不能有，输来其间④燕赵之收藏．．，韩魏之经营⑤独夫之心日益．．骄固⑥用之如泥沙．．⑦楚人一炬，可怜．．焦土⑧多于市人之言语．．A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦5.下列加点词的注音全都正确的一组是：A．剽．（piāo）掠不霁．（jì）何虹嫔嫔媵．（téng）嫱B．缦．（màn）回辇．（niǎn）来于秦朝歌夜弦．（xuán）C．椒．（jiāo）兰架梁之椽．（yuán）尽态极妍．（yán）D．囷囷．．（qūn）钩心斗角．（jiǎo）直栏横槛．（jiàn）6.下列句中词语意思理解有误的一项是A明星荧荧，开妆镜也:荧荧,明亮的样子.B辘辘远听,杳不知其所之也:远听，远远听见.C而望幸焉:幸,封建帝王到某处.D骊山北构而西折:北，向北；西,向西.7.下列各句中“之”字用法归类正确的一项是①燕赵之收藏②秦人视之不甚惜③独夫之心，日益骄固④杳不知其所之也⑤宋何罪之有⑥人非生而知之者⑦牛何之⑧多于南亩之农夫A①⑦②⑥③⑧④⑤B①③⑧②⑥④⑦⑤C①⑤⑧②⑥④⑦③D①⑧②⑥③⑤④⑦8.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是A各抱地势,钩心斗角．．．．B悦亲戚．．之情话C备他盗之出入与非常．．也.D瓦缝参差．．,多于周身之帛缕.9.下列加点词语，用法不同的一项是A朝．歌夜．弦，为秦宫人7B六王毕，四海一．C园日．涉以成趣D项伯亦拔剑起舞，常以身翼．蔽沛公阅读下文，完成后面题目。嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。10．下列两句中加点虚词含义和用法分析正确的一项是：①奈何取之．尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之．柱，多于南亩之农夫②后人哀之而．不鉴之，亦使后人而．复哀后人也A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。11．文中划线处理解正确的一项是：①锱铢：极言贵重的东西；②南亩：泛指农田③九土：即九州，指全国；④呕哑：难听的音乐⑤独夫：孤单的人；⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者⑦楚人：指刘邦；⑧焦土：指阿房宫被烧毁A．①④⑤⑦B．②③⑥⑧C．①③⑤⑧D．②④⑥⑦12.根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是：A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的唐人；④是指秦人；B．①②④相同，都是指秦以后唐以前（包括唐）的人；③是指唐以后的人；8C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；D．①④相同，都是指唐人，②③相同，都是指秦以后的人。13.对上述两段文字分析不正确的一项是：A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。答案（一）识记积累1、给加点的字注音ēshǔwùlímànqūnwōjìyìngqiángniǎnhuánpiāochēnglǐyǐzīzhūchuányǔsùjiàncēncīōuyāyǎojiāo2、重点词语解释（1）萦绕；（2）曲折的样子；（3）随着，依着；（4）乱纷纷的样子；（5）掠夺，强取；（6）支撑；（7）奢华，想念；（8）假使，爱护；（9）能够；（10）雨后初晴；（11）相同；（12）深远；（13）忽然3、词类活用（1）数词做动词，统一；（2）方为名词做状语，向北，向西；（3）名词做状语，一天天地；（4）名词作动词，出现云，出现龙；（5）名词作动词，出现彩虹；（6）名词作状语，乘车；（7）名词作动词，唱歌，演奏；（8）把…当做铁锅，把…当做石头（9）把…当做土块，把…当做沙砾（10）名词作动词，放了一把火，成为焦土；（