学前教育学必记知识点(二)

第二章著名幼儿教育家的学前教育思想第一节福禄贝尔的学前教育思想福禄贝尔是德国的教育学家。他把毕生的精力都献给了幼儿教育事业，建立了教完善的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。福禄贝尔的教育思想主要集中在他的《人的教育》和《幼儿园教育学》。教育思想：1、创建了世界上第一所幼儿园。2、明确提出了幼儿园的任务。3、创制了“恩物”。4、强调游戏在幼儿园教育中的作用和地位。5、强调作业的重要性。第二节蒙台梭利的学前教育思想蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家，1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”。她的著作主要有《蒙台梭利法》、《童年的秘密》、《教育人类学》。教育思想：1、幼儿自我学习法则。2、重视教育环境和教师的作用。蒙台梭利认为，一个有准备的环境是教育的关键。教育就是给幼儿创立一个好的环境，并且这个环境必须是一个有秩序的、充满生机的、愉快的和自由发展的、有助于儿童创造自我和自我实现的环境。教师不是灌输知识的机器，而是一个环境的创设者，观察者，指导者。教师的教学任务主要有三个：观察指导，示范，准备。3、重视感观训练。4、通过“工作”使自由和纪律相协调。第三节陈鹤琴的学前教育思想陈鹤琴有“中国幼儿教育之父”之称。1923年创办了中国第一所实验幼儿园——南京鼓楼幼稚园。主要著作有《儿童心理之研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等。教育思想：1、提出“活教育”理论。（1）教育论：自主的学习，自发的学习。（2）目的论：做人，做中国人，做现代中国人。（3）课程论：“大自然、大社会都是活教材”，提倡活动中心和活动单元，即五指活动：健康，社会，科学，艺术，文学。（4）教学论：“做中教，做中学，做中求进步”是教学的基本原则，“做”是学生学习的基础，也是教学论的出发点，它强调儿童在学习中的主体地位和直接经验。“活教学”包括四个步骤：实验观察，阅读思考，创作发表，批评研讨。2、强调学前教育要考虑儿童的特点。3、要求对儿童进行全面发展的教育。4、提出儿童教育要注意多样性。5、反对教师中心或儿童中心的倾向，强调教师要对幼儿加以指导。6、提出“五指”课程理论，提倡活动中心和单元教学的教学方式。