城南小学第提升教学质量工作实施方案

城南小学“贯彻（二中）现场会会议精神全面提升教育教学质量”工作实施方案近年来，城南小学全体教师坚持以提高教学质量为中心，以学生健康、全面可持续发展为宗旨，认真贯彻落实“党的群众路线教育实践活动”和“精细化管理质量提升年”活动的安排意见，不断改善育人环境，深化课程改革，优化评价办法，强化内部管理，细化质量过程，师资队伍明显优化，管理效益不断提升，办学行为日趋规范。学生的习惯养成、学习兴趣、学业成绩等综合素质提高较快，发展势头良好，教育教学质量稳步发展。为了进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学年教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，全力推进精细化管理向纵深发展，现制定我校“贯彻二中现场会会议精神，全面提升教育教学质量”工作实施方案：一、基本情况分析：本学年学校共有学生583人，其中女生259人。有一半以上是附近村子的，另外大多数是家长在附近做生意的，只有极个别的学生家长是在县直单位工作的。农村的孩子多数是留守儿童，他们的父母常年在外打工，只有过年才回来一、两个月，孩子由爷爷奶奶照看，老人只关心孩子穿的暖不暖，吃得饱不饱，而对学习就很少过问，教育孩子的方式更是无从谈起，而家长做生意的孩子，家长每天忙于自己的生意，根本无暇顾及孩子的学习，家长会也不参加，他们甚至认为做生意也能过得很好，久而久之，自己的孩子学习习惯越来越差，经常不做作业。二、存在问题：1.语文科，学生的识字水平两极分化，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，说明学生的语文综合能力较低。同时，习作水平整体还处在一般水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出平时作文指导方式和训练方式不够灵活多样，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学、教师中获得的指导帮助不多。（二）数学科，数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分应用题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。（三）英语科，多数学生的基础欠扎实，部分学生从单词的识记上就造成了知识的欠账，语感差，当涉及到简单的短语、语法知识的时候，就无从下手，做题错误率高。（四）个别科目反映出在教学中对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏；课堂上练习巩固的时间短，造成两极分化。教学中重视了基础知识的训练，忽视了综合能力、实践能力的培养，学生对一些难度偏大、较灵活的题目难以适应。（五）个别学科教学欠账大，发展后劲不足。一是教师的教学理念亟待改变。新课程的理念和精神没有切实落实于教学实践中，培养能力，提高学生的素质还没有引起足够的重视。二是教师灌输的多，学生探究的少。在教学中，对稍有难度的题目，教师没有给足时间让学生探究，怕浪费教学时间而完不成教学任务，教师的讲解、点拨取代了学生的思考过程和知识的建构过程。三是在“双基”与能力的培养上，教学处理不够协调。由于受“万变不离其宗”的观念影响，教学中往往注重了双基，忽视了能力的培养，导致学生学的是“花知识”，不能应用所学知识，解决相关的实际问题。四是只注重知识传授，忽视了情感态度培养。《课程标准》中明确指出知识与技能、学科思考、解决问题、情感与态度，这四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对学生的发展具有十分重要的作用，是在丰富多彩的数学活动中实现的。这些问题也制约了我校教育教学质量的整体提高和学生的全面发展。三、改进措施及要求：针对我校学生学习的现状和存在的问题，我们应主要从以下几个方面提高教学质量：（一）抓常规、促落实，严实过程要质量。1.学校要进一步完善制度，重抓教学过程的落实，在管理上要“实”，教学上要“细”，督查上要“勤”，整改上要“严”。要进一步研究校情，研究学生，立足实际，对于加强学科教学方面的举措要更有针对性。学校要建立健全科学、合理的教育教学常规管理机制，让每位教师有章可循。全面实施精细化管理，用制度管人，依规章办事。通过制度来规范教师的教学行为，尽最大的可能杜绝教育教学工作中的随意性和盲目性，逐步形成学校的办学特色。2.切实落实“日查周问制度”，坚持班子成员包学科包年级组，坚持一日三查和随机抽查相结合，集中检查和跟踪督查相结合，问题整改实行责任追究制，狠抓作业批阅、备课、上课等几个教学环节。3.落实“推门听课”，“推门检测”，现场查看教案等方式，紧抓教学过程检查。坚持每月一次的教学常规工作检查安排，每次都做到有安排，有记载，有反馈，有建议，有跟踪回查。4.落实班子“巡查”、“三包”责任制和“日查周问”制、每周工作汇报制，加强走动式管理和“一线”工作法。加大随堂课检查力度。班子成员要广泛采取预约听课、跟踪听课、推门听课等形式，了解教师教学情况，共同探讨教学方法。果断制止加重学生课业负担和甲课乙用现象，克服课堂教学的随意性和盲目性，加强学生的思想行为道德评价，转变教风、学风。5.落实教学常规“五字”要求，在备课、上课、作业、辅导、测试工作中落实“细”、“新”、“精”、“实”“效”的要求，从常规工作的一点一滴中抓精细化管理，提高管理水平和教育教学质量。（二）抓学纪、促学风，向学生要质量。1.抓学生的思想教育。学生是学校教学工作对象，是学校工作的主体，学校校风和学风的好坏、教学质量的高低，主要从学生身上体现出来。因此，对学生的管理是学校管理工作的突出点，管好学生应将学生的思想教育放在首位，要以《中小学生日常行为规范》为内容，抓好学生纪律、卫生、班级建设，做到每周通报评比结果，并以此为依据评出先进班级和优秀班主任。2.加强学生的养成教育，树立新的教学质量意识。小学生的养成教育，关系着他们一生的学习和发展，我们对此要高度重视。要求各班注意培养学生良好的行为习惯和学习习惯，要从学生的一举一动入手，利用多种活动和教育方式，引导他们讲文明、讲礼貌、做事专注、遵守规则、学会学习。从三操一课，每周一歌，营造文明的学校文化抓起。3.开展丰富多样的校园文体活动，把校园打造成乐园。首先，要全力打造书香校园活动，让每个学生真正享受学习的快乐。如：语文教学，培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握真正的阅读方法，提高阅读能力。让读书成为习惯，熏染学生美好的心灵。学校倡导低年级阅读浅显的童话、寓言故事。养成良好的阅读习惯、积累一定的成语、名言警句的习惯。中高年级阅读著名童话、寓言、故事和浅显的科技文章，会做摘录笔记，每天写不少于300字的阅读体会或日记。通过这些活动的开展，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习积极性，丰富学生的活动内容。其次，开展多种多样的校园体育活动。以班级为单位组织学生打乒乓球、羽毛球，丢沙包、跳绳等体育活动，学生们玩得快乐了，自然就会喜欢学校，进而喜欢学习了，从而形成良好的校风和学风，营造健康向上的校园文化。4.家校合作添活力。坚持办好家长学校，坚持发挥家长学校在学校管理中的作用，学校要通过聘请专家授课及交流互动，更新家长的教育观念帮助家长树立正确教育方法和质量观，增进广大家长对学校工作的理解、支持。积极打造家校合作抓质量的良好氛围，给学校管理增添新活力。5.组织高年级学生学习质量检测，组织人员对学生教科书、作业、单元检测题中的部分题目进行整合，学校将不定期地进行质量抽测。采取统一组织、统一考试、统一阅卷、统一统计、统一学业情况分析，对全校的教学质量进行监控。并通过分析，找出存在的问题和解决问题的办法，为下一步开展教学工作提供依据。（三）抓教研、促教改，优化方法要质量。“质量立校、科研兴校、人文强校”是最清晰的一条强校之路。我校要积极推进全校教师的群体科研工作，进一步树立教师的“问题即课题，教育即教研”的科研思想，及时做好“小课题”的收集和推广工作。在教研管理中，要求教师做到“六个到位”：即转变观念、认识到位；构建网络、组织到位；健全制度、措施到位；注重实践、活动到位；以身作则、示范到位；评价激励、落实到位，真正实现以研促教、以教助研的良性互动。1.以争做学者型教师为目标，大力开展“好书伴我成长、书香溢满校园”为主题的教师读书活动，教师要深入学习钻研《教学与革命---蔡林森与先学后教》、《教师如何写导学案》、《新课程标准》和教材，阅读《高效课堂22条》等教育教学专著。感悟理解洋思中学“先学后教，当堂训练”等名校经验。2.以“教学案一体化”集体备课改革为抓手，开展“如何开展集体备课，全力打造高效课堂”专题培训，坚持开展“精品教案”评选活动。3.以提高教师教学技能为重点，开展“三字一画一话一机”培训，组织开展普通话演讲和青年教师、班主任专题培训，促进教师教学基本功和课堂教学水平的全面提升。大练教师基本功，认真开展“传帮带”活动，加快青年教师的成长步伐，提高教师队伍整体素质，各学科均要培养一部分高精尖的学科带头人。4.走出去学，坐下来研。为了全面贯彻落实《灵台县课改工作的通知》要求，进一步更新教学理念，打造“激励，简约，高效”的精致课堂教学模式，广泛开展说课、听课、评课活动。凡学校安排外出听课的教师，返校后要写出听课心得体会在教师会上交流或上示范课。把学习到的先进教学理念、教学方法、高效课堂教学模式展示给全体教师，为学校课堂教学改革注入活力。5.扎实开展“六个一”活动，教师本期每人读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写好一篇优秀论文。6.以打造高效课堂为突破口，深入开展“同课异构”活动，组织形式分为青年教师汇报课，中老年教师的展示课，骨干教师、学科带头人的示范课。要求还课堂于学生，构建激励、简约、高效的主体课堂，全面促进课堂教学改革。7.深入开展课题研究工作。目前，全校有1个省级，2个市级，3个县级，5个校级教研课题。各个阶段主题明确，研究活动开展正常，资料整理规范。要将研究成果运用于教学实践中来。（四）抓薄弱、求突破，全面提升促质量。1.语文学科要高度重视写字教学，注重培养学生良好的写字习惯，养成保持书面整洁的良好习惯。强化习作教学，注重学生的语言积累，让学生在阅读中积累写作素材，教师要对学生加强作文审题，写作技巧的指导，并要加强训练。重视阅读教学，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。2.数学学科要加强基础知识的教学，重点做好后进生个别辅导，减少低分人数，提高班级的整体教学水平。在新教材中应多用自主合作，探索交流的方式进行教学。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。3.英语学科中应在课堂教学中多组织活动，培养学生学英语的兴趣，让学生进行听、说、读、写的训练。课后应严格督促学生对单词、词汇句型的背诵记忆，提高学生的英语成绩。四、本期奋斗目标：为了确保我校全县一类校区“保二争一”的奋斗目标，全校各年级均应确保“保二争一”的奋斗目标。总之，学校的中心工作是教学工作，学校的生命线就是教学质量。下学期我们将按照县局的总体部署和安排，结合我校目前的工作现状，认真分析研究，认清形势,抓住机遇,振奋精神,务实拼搏,明确责任，转变作风，细化过程，勤督促，勤检查、勤辅导，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，狠抓各项制度的落实，促进各项工作全面发展，确保教学质量进一步提高，全面提升学校综合办学水平。