外研版英语一年级起点一年级上册

1授课教师唐恩众第1课时2015年月日教学内容Module1Unit1Hello!教学目标1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学重点能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字；教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学准备单词卡片,录音机和磁带教学过程一热身Let'ssingasong.听磁带唱歌曲HelloHello二新知呈现1.Warm-upActivities教师走入教室，用“hello,boysandgirls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语Hello,boysandgirls!/Helloeveryone!2.LookandlistenP1教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.3.Listenandsay教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m---有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m的用法（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）设计意图活跃课堂教师走近学生，容易让学生融入课堂教学内容Module1Unit2Howareyou?第1课时2015年月日教学目标让学生能听懂会说Hello./Howareyou?I`mfine,howareyou?并能在实际情境中运用。教学重点培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学准备单词卡片录音机和磁带Step1热身、复习Let'ssingasong.Standup,let'sdance!2第2课时2015年月日Module2Unit1What’syourname?本模块设计理念：遵循语言学习的规律，鼓励学生大胆地使用并说英语，满足不同类型和不同学生的需求，为学生提供自主学习和相互交流的机会，充分表现和自我发展的空间。一教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis…的学习.二教学难点:What’syourname?Mynameis…中name的发音。三教具准备:1教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;2要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。四教学过程:1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)师生互相问候Hello!/Hi!(3)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:A:Hello,I’mMary.B:Hi!I’mPeter.教学过程Step2新知呈现1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招呼引出新句型Howareyou?I`mfine,Howareyou?Step3趣味操练1.做“开火车”的游戏一个传一个看哪一组的小朋友最快，进行一问一答---Hi,…howareyou?---I’mfine.Hi…howareyou?Step4巩固1、listenthetape听磁带模仿正确的语音语调2、Practiceinpairs.请准备好的同学上台表演教学反思3(设计意图:提高学生兴趣，有利于学生口语的发展)2呈现新课(Presentation)(1)老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMr.Tang.然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s….回答问题。(2)跟读、模仿What’syourname?注意学生对name一词中a的发音。(3)听录音跟读(设计意图:听录音模仿正确的语音语调)3．趣味操练(Practice)(1)Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。(2)Let’splay中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What’syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’syourname?其他同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下:(1)教师引导学生猜猜图中人物所说的话。(2)教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。(3)学生听录音做练习。(4)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。5扩展性活动(Add-activities)猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到His/Hername’s…的句型。板书设计:Unit1Hello!What’syourname?Myname’s…(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓4名)知识拓展:帮助学生理解。please，以表示礼貌。(What'syourname?一般在登记，注册，执行公务，教师问学生等场合使用。平时交往中不宜用What'syourname?尤其是问陌生人或辈，将被英美等外国人视为十分不礼貌。第3课时2015年月日Module2Unit2I’maboy教学目标Usingadjectivestodescribeanimals.学生准备Englishbook教师准备Recorder.Picture.教学重、难点Graspthesesentences.Canreadanduse.1.Myname’s….2.I’maboy/girl.教学过程一、WarmingupandRevision1.Greeting:T:Say“Hello”toeveryone.T:Singthesongformlastlesson.2.Review:T:Hello,howareyou?T:What’syourname?二、Leading-in.T:Today,we’llknowanewfriend.HisnameisPanpan.Ok,nextlet’slistentotapethattheyintroducethem.三、.Listenandreadingactivities.1.Playtape.T:Listeningtothetape,.Whoishe?2.Teachnewwords.Panpanandpanda3.AskthestudentstoactPanpan.三、Listening&ReadingActivities四、FurtherDevelopment1.Lookatthepicture.T:Let’sintroducemyself2.Listenanddraw“√”or“X”.MynameisDaming.I’maboy.()MynameisLingling.I’magirl.()MynameisSam.I’magirl.()MynameisAmy.I’maboy.()3.Playthetape.（3times）五、Homework：Practicethetextinpairswiththeirfriends.六、板书设计Module2Unit2I’maboy.Myname’s….I’maboy\girl.5七、教学反思：授课教师:唐恩众第4课时2015年月日教学内容Module3Unit1Sitdown!教学目标熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令学说：Sitdown!Standup!教学重点使用Standup!/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown教学难点Listenandsay教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1.1.singasong2playthegame.快速说出相应的数字.Step2.教授新短语：1.齐读短语Sitdown!/Standup!/Openthewindow./Openthedoor.2.学生相互发出指令,练习短语.3.发指令竞赛。（教师向学生发指令，学生快速做动作。）4.活动：⑴Standup!/Sitdown!⑵Openthewindow./Openthedoor.a、播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出说话的人，以培养听力。b、听音跟读。c、分角色发指令。⑶、Listenandfind.a.教师为每幅插图标上号，无顺序播放课文录音，每句后停顿，要求学生跟读后指出相应的插图。（可以以竞赛的形式进行）b．学生两人一组进行对话找图操练。⑷、Listenandact.设计意图激发学生的学习兴趣,复习旧的知识.从游戏中体验学习的乐趣，并且巩固学习的新知识。注重学生的发音.练习6先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以掌声鼓励。课题Module3教学内容Unit2Pointtothewindow.第4课时2015年月日教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。2、学说：Sitdown!Standup!教学重点使用Standup!/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown歌曲1、2、3、4、5standup教学难点Listenandsay教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1.1.复习上节课的指令，并请同学上台示范，并告诉学生今天我们要学习新的指令（cometothefront!Gobacktoyourseat!）再请同学示范2．用手指着窗户，说It’sthewindow.It’sthedoor.It’stheceiling.It’sthefloor.并反复练习Step2活动：1.Standup!/Sitdown!2.Openthewindow./Openthedoor.3.Pointtothewindow/Pointtothedoor.Pointtotheceiling./Pointtothefloor.4.分角色发指令。Step3.1.歌曲教学听磁带，多听，让学生跟着一起唱并加上动作2．先进行小组表演，后请学生上讲台表演，并予以鼓励。3．让学生发挥自己的想像，运用自己的独特的方法上表演唱歌。Step4.homework复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看7教学反思授课教师唐恩众第5课时2015年月日教学内容Module4Unit1It’sred.教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会使用颜色对话。2、学说句子：It’s…教学重点使用It’s….说颜色教学难点注意red中摩擦辅音的发音大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程Step1.1.唱歌曲12345…2.开展师生间的对话Step2.1.Warm-upActivities,复习单词,练习数字得英语说法2.课前请学生自带水彩笔。和同学一起完成彩虹得画，同时和同学一起说颜色。可以用中文，也可用英语.3.教授新单词：red,yellow,blue,white,black,green，pink,purple,orange4.对所学的单词进行反复的操练a)师走下讲台，请学生将他所需要的水彩笔递给他。b)师指着学生们的服饰、文具用品提问。c)Whatcolorisit?引导学