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授课内容教学方法的运用一、组织教学二、导入新课通过新生入学，从学技能到以后就业，无论哪一个工种的操作，必须根据图纸进行操作，为此必须学好《机械制图》这门课。三、新课内容绪论一、图样的内容和作用图样的定义：在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。1、装配图定义：表示组成机器或部件中各种零件间的连接方式和装配关系的图样。2、零件图定义:表示零件结构形状、大小及技术要求的图样。3、如何制造出机器或部件？根据装配图表示的各零件间装配关系和技术要求，把合格零件装配在一起才能制造出机器或部件。二、学习机械制图课程的目的图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工授课内容教学方法的运用具，是工程界通用的技术语言，必须学会并掌握这种语言，初步具备识读和绘制工程图样的基本能力。三、本课程的主要内容和基本要求1、主要内容有制图基本知识与技能、正投影作图基础、机械图样的表示法、零件图和装配图的识读与绘制、零部件测绘等部分。2、基本要求（1）应熟悉国标，学会正确使用绘图工具和仪器。（2）掌握应用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的空间想象和思维能力。（3）理解并掌握视图、剖视图、断面图等的画法和注法规定。（4）具备识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图的能力。（5）教学实践中注重培养学生的职业能力。四、学习方法提示1、由“物”画图，由“图想物”，既要想象物体的形状，又要思考物体的投影规律。2、学与练相结合，在学中练，练中学，读画结合，以画促读，通过画图训练促进读图能力的提高。3、工程图样是国际工程界的技术语言，一是规律性的投影作图，二是规范性的制图标准。授课内容教学方法的运用五、工程图样学的历史和发展远古时代——图形20世纪50年代——三视图的投影规律21世纪——CAD四、课堂小结本节重点讲了图样的作用，本课程的主要内容及学习方法等。五、课堂巩固识读图0-2、图0-3六、板书设计七、布置作业读图0-2、图0-3绪论一、图样的内容和作用二、学习机械制图课程的目的三、本课程的主要内容和基本要求四、学习方法提示五、工程图样学的历史和发展授课内容教学方法的运用一、组织教学二、复习提问1、什么是图样？什么是零件图？2、学习本课程的方法有哪些？三、导入新课第一章制图基本知识与技能§1-1制图基本规定GB/T14689-1993的含义:GB:表示国标；T14689:表示推荐使用的文件号为14689；1993:表示1993年发布使用的。一、图纸幅面和格式1、图纸幅面要采用国家标准规定的幅面尺寸B×LB：表示图纸的短边L：表示图纸的长边A0:B*L=841*1189A1:B*L=594*841A2:B*L=420*594A3:B*L=297*420A4:B*L=210*2972、图框的格式定义：图纸上限定绘图区域的线框称为图框。授课内容教学方法的运用图框有两种格式：不留装订边和留装订边。同一产品中所以图样均应采用同一种格式。不留装订边的图纸，其四周边框的宽度相同（均为e）留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm，其他三边一致。3、标题栏标题栏一般应位于图纸的右下角。方向：文字方向为看图方向二、比例定义：图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。授课内容教学方法的运用比例的种类：（1）、原值比例比值为1的比例，即1:1；（2）、放大比例比值大于1的比例，如2:1等；（3）、缩小比例比值小于1的比例，如1:2等。三、字体基本要求1、书写字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐；2、字体高度（h）的公称尺寸系列为：1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20按照2的比率递增（字宽与字高之比为2:3，字高代表字体的号数）；3、汉字应写成长仿宋体，汉字的高度h不应小于3.5mm，其字宽为h/2；4、字母和数字分A型和B型；5、字母和数字可以写成斜体和直体；6、用作指数、分数、极限偏差、注角等的数字和字母，一般应采用小一号的字体。四、图线（GB/T17450—1998、GB/T4457.4—2002）1、图线的线性及应用GB/T17450—1998推荐15种基本线型授课内容教学方法的运用GB/T4457.4—2002推荐9种基本线型图线的线型及应用见表1-3图线的应用示例见图1-6图线分粗、细两种。粗线的宽度d可在0.5~~2mm之间选择，细线的宽度为b/2。2、图线的画法（1）细虚线、细点划线、细双点画线与其他图线相交时，尽量交于画或长画处。（2）细虚线直接在粗实线延长线上相接时，细虚线应留有空隙，细虚线与粗实线垂直相交时，则不留空隙。四、课堂小结通过本节课的学习，希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法。通过对图幅比例、字体标准的学习，大家应弄清字体的相关知识，特别要强调的是大家要搞清比例是谁与谁之比，课后要多花点时间，刻苦训练仿宋体字的书写技能技巧，一定要去做，决不能敷衍了事。掌握图线的种类和图线画法中的注意事项。五、课堂巩固找几位同学练习图线的画法授课内容教学方法的运用六、板书设计七、布置作业习题册P1-3§1-1制图基本规定一、图纸幅面和格式1、图纸幅面2、图框的格式3、标题栏二、比例三、字体四、图线授课内容教学方法的运用一、组织教学二、复习提问1、图幅代号有几种？分别是什么？2、图线的线型有哪些？各有什么用途？三、新课内容§1-5尺寸注法（GB/T16675.2-1996）一、基本规则1、机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关；2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标注单位，如果使用其它单位，则需要说明相应的计量单位；3、图样中所标注的尺寸为该图所示机件的最终完工尺寸，否则应另加说明；4、机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映结构最清晰的图上。二、三要素1、尺寸界线（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线；（2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以3~~4mm为宜）；在特殊情况下也可以不相垂直，但两尺寸界线必须相互平行。授课内容教学方法的运用2、尺寸线（1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸线的终端结构有两种形式——箭头和斜线两种；①箭头如图所示。②斜线斜线用细实线绘制。当尺寸线的终端采用斜线形式时，尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。当尺寸线与尺寸界线相互垂直时，同一张图样中只能采用一种尺寸线终端形式。1、尺寸数字（1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。（2）线性尺寸数字一般应按图1-15a所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时可按图1-15b的形式标注。尺寸标注示例见表1-4授课内容教学方法的运用四、课堂小结1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位；3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说，标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向；6、对于角度尺寸来说，应注意角度尺寸的数字应一律处于水平方向，尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧；7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“Ф”或“R”五、课堂巩固练习表1-4的尺寸标注六、板书设计七、布置作业习题册P4-5§1-5尺寸注法一、基本规则二、三要素授课内容教学方法的运用一、组织教学二、复习提问1、标注尺寸的原则有哪些？2、标注尺寸有哪三要素？三、导入新课§1-3尺规绘图一、绘图工具及其使用1、图板和丁字尺铅笔垂直于纸面并向右倾斜30°,自左向右画水平线。2、三角板与丁字尺配合画出一系列不同位置的铅垂线，还可画出与水平线成300、450、600、以及150倍数角的各种倾斜线。3、圆规和分规圆规：主要用来绘制圆和圆弧；分规：主要用来量取线段和等分线段。4、铅笔粗实线用B或2B细实线用H或2H写字用HB或H二、常见平面图形画法1、等分圆周与正多边形等分三、四、五、六、八绘画正多边形：三、四、五、六、八授课内容教学方法的运用作图步骤和方法参阅表1-5正五边形的作图步骤如下：2、斜度和锥度（1）斜度定义：一直线对一直线或一平面对另一平面的倾斜程度。表示方法：1：n符号“”与斜度方向一致授课内容教学方法的运用（2）锥度定义：指正圆锥体底圆直径与锥高之比。如果是圆锥台则是上下底圆直径之差与锥台高度之比。授课内容教学方法的运用3、已知长、短轴，用四心法作椭圆已知：长轴AB短轴CD（1）画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD；（2）连接AC，并在AC上取CF=OA-OC；（3）作AE的中垂线，与长、短轴分别交于O1、O2，再作对称点O3、O4；（4）以O1、O2、，O3、O4各点为圆心，O1A、O2C、O3B、O4D为半径，分别画弧，即得近似的椭圆。注意：取线段要准确，四段圆弧两两相接于1、2、3、4点，必须注意连接处的光滑过渡。具体作图如下图：授课内容教学方法的运用4、圆弧连接定义：用一圆弧光滑地连接另外两条已知线段（直线或圆弧）的作图方法。(1)、两直线之间的圆弧连接(见表2-2)((2)、直线与圆弧间的圆弧连接(见表2-3)授课内容教学方法的运用(3)、两圆弧间的圆弧连接(见表2-4)三、平面图形的分析与作图1、尺寸分析平面图形中的尺寸，根据尺寸所起的作用不同，分为定形尺寸和定位尺寸两类。而在标注和分析尺寸时，首先必须确定基准。（1）基准所谓基准就是标注尺寸的起点。一般平面图形常用的基准有以下几种：a、对称中心线；b、主要的垂直或水平轮廓线；c、较大的圆的中心线，较长的直线等。授课内容教学方法的运用（2）定形尺寸凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸。如：直线段的长度，倾斜线的角度，圆或圆弧的直径和半径等。（分析讲解图2-21手柄）（3）定位尺寸凡确定图形中各组成部分与基准之间相对位置的尺寸。（分析讲解图2-21手柄）注意：分析讲解图中既起定形又起定位作用的尺寸（可以让学生在学习过定形、定位尺寸之后自行找出）。2、线段分析平面图形中的线段或（圆弧）按照所给的尺寸齐全与否可以分为三类：（具体如图）（1）、已知线段：凡具有完整的定形尺寸（Φ及R）和定位尺寸（圆心的两个定位尺寸）的线段。授课内容教学方法的运用（2）、中间线段：仅知道圆弧的定形尺寸和和圆心的一个定位尺寸，需借助与其一端相切的已知线段，求出圆心的另一定位尺寸，然后才能画出的线段（圆弧）。（3）、连接线段：只有定形尺寸而无定位尺寸，需借助与其两端相切的线段，求出圆心后才能画出的线段（圆弧）。3、画图步骤具体绘制操作如下图所示：授课内容教学方法的运用(1)、画出基准线；(2)、画出已知线段；(3)、画出中间线段(4)、画出连接线段；四、典型实例1、绘图前的准备工作（1）准备工具a、准备好画图用的仪器和工具；b、用软布把图板、丁字尺、三角板擦干净；c、按照要求削好铅笔：a)粗实线用B的铅笔，按宽度d削成扁平或圆锥状；b)虚线、细实线和点划线用H或2H的铅笔，按b/2削制；c)写字用HB的铅笔削成圆锥状。（2）整理工作地点（3）固定图纸2、底稿的画法和步骤（1）画出图框线和标题栏（2）画出主要基准线、轴线、中心线和主要轮廓线，按先画已知线段，再画中间线段和连接线段的顺序依次进行绘制工作，直至完成图形；（3）画尺寸界线和尺寸线；（4）仔细检查底稿，改正图上的错误，轻轻擦去多余的线条。授课内容教学方法的运用3、描深底稿的方法和步骤（1）要求：线型正确、粗细分明、连接光滑、图面整洁（2）步骤：a、描深图形：a)先曲后直，保证连接光滑；b)先细后粗，保证图面清洁，提高效率；c)先水平（从上到下），后垂、斜（从左到右先垂后直）；d)先小（圆弧半径）后大，保证图形准确。b、描深图框线和标题栏；c、画箭头，标注尺寸和填写标题栏；d、修饰校对