外研社版三起英语六年级下册ReviewModule教案

1ReviewModule单元教材分析本模块是全册课文的复习单元，通过完成各个活动对本学期学过的知识进行巩固和综合运用，回忆旧知，是学生进一步掌握基本的语言知识点和语法知识点！综合本册，学习了一般现在时（module1），一般将来时（module2、9），现在进行时（module3、4、5），一般过去时（module6、7、8），其中穿插了一些其他语法，但以这四种时态为主线，切记要学会动词的单三形式、-ing形式以及过去式的变换形式，是学会这几种时态的根本，也是为以后更复杂时态的学习作铺垫。单元教学目标一、知识与技能1.学生学会一般过去时的语法知识，学会动词的过去式的变换形式。2.巩固一般将来时的基本结构和用法。二、过程与方法教师设置情景，学生自主探究完成知识目标。三、情感、态度、价值观通过复习课,进一步培养学生的观察、记忆、思维和实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。通过丰富多彩的课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的愉快和成就感。单元训练重难点重点难点1.一般过去式的用法。2.一般将来时的用法。1.动词的过去式的变换形式。2.“begoingto”句型的运用。单元课时安排Unit11课时Unit21课时2第一课时课题Unit1主备人王瑞兰授课班级六年级授课人授课时间教学目标1.复习本学期学习的一般过去时的用法。2.复习本书中学过的重点句型和单词。3.完成课本第一、二、三部分练习。教学重点能熟练运用一般过去式的用法。教学难点动词的过去式的变换形式。教学准备录音机.卡片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入以这个句型提问:Whatdidyoudoathome?学生猜猜老师准备的盒子里都有什么。二、新授1.老师提问：“Whatcanyouseeinthispictire?”引导学生用一般过去时的句型组成句子。2.播放录音，让学生认真听。再放录音，逐句停顿。3.完成活动SB活动2.并再放录音要求学生轮流用用一般过去时的句型说出表格中的句子，看看谁记住的最多。。4.请学生三人一组完成SB活动2.1.请学生认真观察书上的图。2.学生在图片中寻找相应的单词。3.学生轮流用一般过去时的句型说出表格中的句子。4.先同桌练习，然后集体汇报。3三、巩固练习1.Playagame:Letstudentsreadthesentencestwominutes.Thenletstudentssayoutthesentences.2.Givestudentsfiveminutestowritethewords,thendictatethewords.3.Letstudentscheckthewordseachother.4.Correctthewrongwords.1.学生读句子，并说一说。2.让学生写单词，同桌互查，改正错误。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想。五、作业完成课本活动3，把句子写在本子上。板书设计ReviewModuleUnit1YangLiweiwentinaspaceshipandmadeavideo.ShenzhouVflewintospaceandtookataikonaut.教学反思4第二课时课题Unit2主备人王瑞兰授课班级六年级授课人授课时间教学目标1．复习一般将来时的用法。2．通过练习，引导学生运用一般将来时说句子。教学重点一般将来时的用法教学难点“begoingto”句型的运用教学准备录音机，图片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.复习一般将来时。2.用下列动词说句子readspeaksingwritereadplaybuydrinkdrawride3.检查上节课的作业。1.指名说句子2.完成练习。例：IisgoingtosingaEnglishsongs.Iisgoingtowriteaemails.IisgoingtowearaT-shirt.3.同桌互查。1.播放录音，让学生认真听。再放录音，逐句停顿。2.让学生认真听录音，说1.学生自己参照例句说一说。2.开火车说说你的看5二、新授说图片。3.师提问“What’sisn’tright?”4.再放一遍录音，让学生核对问题的准确性。5.师生共同完成活动2。引导学生用“Why…？Because…”说话。6.放活动三的录音，学生边看图边听。听后，学生两人一组练习。法，教师纠正。4学生核对问题5.学生用“Why…？Because…”说话。6.学生两人一组练习。三、巩固练习师生共同完成活动5。先让学生仔细观察图片，在用汉语说说图意。然后，师说句子，学生回答。学生回答教师描述的是哪张图的内容。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想四、作业写一写教材第三部分句子板书设计ReviewModuleUnit2Whatareyougoingtowear?I’mgoingtowearaT-shirt.Why?Becauseit’ssunny.教学反思