信息技术与远程教育应用能力培训题库1

信息技术与远程教育应用能力培训题库1（学科教师及教学管理人员）1我国的教育技术大体上经历了()三个阶段。A、初级、中级、高级B、初期、中期、高期C、起步、初期发展、深入发展D、以上都不对C2教育技术研究的是（）交叉部分的内容。它既不等同于传统意义上的教育，也不是纯工艺的技术手段。A、教育与技术B、教育与教学C、教学与技术D、信息技术与教育A3教育信息是人类建立和改变知识结构的外在条件，具有如下特征：知识性、共享性、多样性、（）。A、传递性B、传播性C、复杂性D、简化性B4（），简单说在先进教育理论指导下，将信息技术运用于教育、教学实践，深化教育改革，培养社会需要的高素质人才，促进教育现代化发展的过程。A、教育现代化B、教育改革C、教育信息技术D、教育信息化D5信息素养通常由信息意识、（）与技能以及利用和创造信息的能力等组成。A、信息B、信息化C、信息知识D、信息技术C6以下不是信息能力主要方面是（）。A、信息获取能力B、信息分析能力C、信息加工能力D、信息交流能力D7对信息的组织、表达、存储、变换、控制、传输的能力是指（）。A、信息获取能力B、信息分析能力C、信息加工能力D、信息交流能力C8（）是承载和传递信息的工具。A、报纸B、电视C、媒体D、以上都不对C9（）强调学习是个体经验、意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。A、行为主义B、认识主义C、建设主义D、建构广义D10以（）为代表的现代信息技术，为教育的现代化发展提供了前所未有的环境和技术条例。A、多媒体计算机和网络通讯技术B、多媒体计算机C、网络通讯技术D、多媒体与通讯A11当今的信息技术主要包括计算机技术、现代通信技术微电子技术和()A多媒体技术B电路技术C电信技术D传感技术d12办公自动化是计算机的一项应用，按计算机应用的分类，它属于（）A计算机科学计算B计算机辅助设计C计算机数据处理D计算机实时控制c`13多媒体技术的特性：（）A、集成性、交互性B、信息载体的多样性C、协调性、实时性D、以上都是D14多媒体技术的发展趋势：（）A、进一步完善计算机支持的协同工作环境；把多媒体和通信技术融合到CPU芯片中；B、增强计算机的智能；C、多媒体技术促进了网络、通信、娱乐和计算机技术的融合。D、以上都是D15多媒体技术促进了网络、通信、娱乐和计算机技术的融合，并且呈现出以下六个发展方向：（）A、高分辨率；高速度化；简单化；高维化；智能化B、高分辨率；高速度化；数字化；高维化；智能化；C、高分辨率；高速度化；简单化；高维化；多样化D、高分辨率；高速度化；简单化；高维化；远程化A16一般多媒体由件四个组成。（）A多媒体硬件系统B多媒体操作系统、C、媒体处理系统工具、用户应用软件D、以上都是D17图像包括静态的图形和图像，也包括动态的视频和动画内容。（）A、静态的图形和图像B、动态的视频C、动画D、静态的图形和图像、动态的视频和动画D18常见的图形图像的文件格式：（）A、BMP、JPG、GIF、WAVB、GIF、PNG、PSD、MP3C、BMP、JPG、PNG、MIDD、BMP、JPG、、GIF、PNGD19影响数字音频质量的技术指标：（）A、采样频率B、采样频率、量化位数C、量化位数、声道数D、采样频率、量化位数、声道数D20常见的音品格式文件有：（）A、WAV、MOD、MP3B、MOD、MP3、BMPC、RA、MID、PNGD、JPG、GIF、PNGA21流媒体主要应用在以下几方面：（）A、远程教育B、宽带视频点播C、互联网直播、实时视频会议D、以上都是。D22学习者特征分析可分为哪两方面（）A.初始技能与目标技能B.起始能力和一般特征C.学习准备和智商B23训练复习型多媒体教学软件主要是（）A.通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力B.为了解决某一学科的教学重点与难点而开发的C.提供某种教学功能或某类教学资料，并不反应具体的教学过程D.通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣A24为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能A.探究发现，引发思考B.创设情境，建立共同经验C.提示示范，便于模仿D.呈现事实，获得直观经验C25下列哪一项体现了教学模拟型教学软件的特点（）A.为学习提供具有竞争性的气氛B.展示与学习目标相关的问题C.创建与学习目标相一致的逼真学习情境D.通过简洁明了的布局展示材料C26多媒体教学软件开发过程一般包括选择课题、教学设计、系统设计、（）、数据准备、软件编辑、试用评价和形成产品等步骤A.选择媒体B.脚本编写C.选择人员D.需求分析B27多媒体教学软件的设计主要包括教学设计和软件的系统设计，分别用文字脚本和（）脚本两种形式进行描述A.演示B.表演C.动画D.制作D28多媒体教学软件有（）种基本类型A.5B.6C.7D.8B29下列哪一项不是美学的一般表现手段（）A.绘画B.平面构图C.色彩D.对称D30下列哪一项体现了问题解决型教学软件的特点（）A.为学习提供具有竞争性的气氛B.展示与学习目标相关的问题C.创建与学习目标相一致的逼真学习情境D.通过简洁明了的布局展示材料B31多媒体教学软件开发过程一般包括选择课题、教学设计、系统设计、脚本编写、数据准备、（）、试用评价和形成产品等步骤A.软件编辑B.选择媒体C.选择人员D.需求分析A32教育技术课题研究的过程四个阶段中,最重要的两项活动是()。A、选题和制定研究方案B、制定方案实施研究C、制定方案整理结果D、选择课题整理结果A33中小学教育技术课题的选题的原则:（）①科学性,②需要性,③可行性,④创新性。A、①②B、②③C、③④D、①②③④D34调查法的实施步骤是（）①选择课题②确定调查对象③选择调查方法④制定调查方案⑤开展调查分析调查资料⑥撰写调查报告A、①②③④⑤B、①②④③⑤C、②③④⑤①D、①③②④⑤A35实验法的要素是:（）①自变量与因变量②前测与后测③实验组与控制组A、①②B、②③C、③1D、①②③D36实验研究法()可以重复验证的A、是B、不是C、有的是A37个案研究需要研究者（）A、在对个案分析时应尽可能消除自己主观判断和偏见,避免个人化情感与情绪的影响.B、尽量进行自己的判断，使个案更符合自己的观点A38标准差是表示（）的量A、数据资料离散程度B、数据的平均水平C、数据的自由度A39教育技术课题研究成果的表述的形式（）①研究报告②研究论文A、①B、②C、①②C40教育实验的条件:（）①必须建立变量之间因果关系的假设,②自变量必须很好地被孤立,③自变量必须是可以改变的④实验程序和操作必须能够重复进行,⑤必须具有高度的控制条件和能力.A、①②③B、①②③⑤C、①②⑤④D、①②③④⑤D41教育中的（）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。A、行动研究法B、文献研究法C、调查法D、个案研究法A42_______是以“学”为中心的教学设计理论。A、ID1B、ID2C、ID3和双主教学设计C43______为基础的教学设计是第二代教学设计模式的代表。A、行为主义B、认知主义C、建构主义B44学习者、教学目标、______和教学评价构成一般教学设计模式的教学设计的四大基本要素。A、教学者B、教学策略C、教学资源B45分析学习内容的信息加工分析法又叫做_______。A、归类分析法B、层级分析法C、程序分析法C46在马杰提出的教学目标的三要素基础上加上对教学_______的描术，形成了著名的ABCD教学目标编写法。A、对象B、行为C、条件D、对象D47教学设计的理论基础包括学习理论、教学理论和_____理论。A、传播B、信息C、技术A48认知学习的结果可以分为评语信息、认知技能和_____三类。A、智力技能B、动作技能C、情感信息A49班级授课的具体形式可以分为全班上课、班内小组教学和_____。A、班内大组教学B、班内个别教学C、个别化学习B50被称为微格教学的教学结构是_______。A、演绎型B、练习型C、控制型C51_______型课堂教学结构适用于技能的学习。A、演绎型B、练习型C、示范型C52教学资源根据教学功能可以分为_______、多媒体教学课件和网络课件三大类。A、脚本B、片断C、素材C53常用的课件制作软件有PowerPoint、Flash、Authorware和______。A、FrontPageB、DrectorC、ACDseeB54多媒体教学课件利用图形交互界面，提供友好的______交互操作。A、师生B、人机C、素材B55借助计算机仿真技术，再现一个真实情境属于__型多媒体教学课件。A、课堂演示B、教学游戏C、模拟实验C56能够让学生在个性化的环境下自主学习的是___型多媒体教学课件。A、网络学习B、教学游戏C、自主学习C57_____型多媒体教学课件可以配合老师讲解，在课堂上进行辅助教学。A、资料工具B、自主学习C、教学游戏A58问题探究式学习活动设计常用抛锚式、支架式和_____三种方式。A、随机进入B、自主选择C、学前预设A59在多媒体计算机演播室中常用的学习方式有发现式学习和_______式学习。A、合作B、探究C、互动B60多媒体课件的审查要素有教学性、技术性和_______三方面要求。A、美观性B、自主性C、文档内容C61课件的测试包括征求意见、_______和反复修改三个步骤。A、美化加工B、软件评测C、试用效果C62新课标将信息素养的（）和（）确定为课程的核心目标A、培训和提升B、培训和训练C、锻炼和学习A63信息技术教学法以（）为基础以唯物辩证法为指导A、信息技术科学B、教学科学C、科学技术A64信息技术教学法的理论基础是（）A、信息技术科学B、教学科学C、科学技术A65信息技术教学法以（）为指导A、唯物辩证法B、唯心辩证法C、马列主义A66（）是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式A、任务驱动B、技术驱动C、心理驱动A67信息技术教育具有明显的（）特点.A、实践性B、探索性C、科学性A68（）是一种通过小组或团队组织学生进行学习，使所有学生的学习效果最优化的教学方式A、协作式学习B、合作式学习C、统一式学习A69游戏教学法是（）和（）二者巧妙的结合体A、游戏和教学B、科学和游戏C、游戏和娱乐A70（）主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价A、教学评价B、学习评估C、结果评估A71（）的各项基本内容就是教学过程评价的基本内容A、教学过程B、学习过程C、评估过程A72在教学观方面，教学不只是忠实地传递和接受课程，更是（）的过程A．创新B．建构与提升C．创新与开发D．持续生成与转化C73信息技术教育的核心是（）A．操作技能B．信息素养C．信息活动D．创新与实践B74和传统的计算机课程相比，信息技术课题更强调创设研究性、协作性和（）的环境A．自主性学习B．实践性C．综合性D．工具性A75信息技术教材教法的特点具有综合性、独立性、（）和发展性A．现代性B．实践性C．工具性D．创新性B76信息技术课教学特点有现代性、实践性、工具性（）和文化性A．应用性B．独立性C．综合性D．教育性A77教学模式是在某种情境中展开教学活动的结构形式，它是由许多具体的教学方法和（）组成的一个动态系统A．教学手段B．理论与实践C．教学设计D．技能训练A78“任务驱动”是一种建立在（）基础上的教学模式A．传播理论B．建构主义教学理论C．行为主义学理论D．认知主义学理论B79按评价的目的进行分类，教学评价可以分为形成性评价、（）和总结性评价A．绝对评价B．相对评价C．诊断性评价D．效果评价C80信息素养的三个要素包括信息意识、信息技能和（）A．信息伦理B．信息教学C．终身学习D．信息文化A81（）是研究学习的突出特点A．自主性、实践性、综合性、过程性B．创造性、自主性、过程性C．发展性、实践性、综合性D．过程性、实践性、巩固性、尽力性A821.多媒体教学课件的特点：图文声像并茂，激发学生学