苏教版六年级科学下册_交流

你准备怎么研究这个问题？准备怎么交流？•写出你的研究方案，前后桌进行交流•注意事项：•1、组内同学是否认同你的方案？•2、他们都提出了什么意见？•3、你认为那些意见是有价值的？•4、谁提出的意见最多？有三种研究方案•1、观察：选择有意义的人、时间、地点进行观察•2、调查：通过问卷调查收集别人是否有打哈欠被传染的经验•3、做实验：对别人进行打哈欠的诱导，观察并记录大家的反应。在科学探究中为什么需要交流？•1、自己说自己探究的问题是有价值的，不算数。•2、自己说自己的探究方法是正确的、合理的，不算数。•3、自己说自己的探究成果是可靠的、有效的，还是不算数。•科学家不止埋头于自己的研究工作，有时还通过参加各种学术会议、发表研究论文来进行交流。•交流时通过书面和口头语言的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。有哪些不同的交流方式？一、用口语的方式进行交流•1、描述•任选一只甲虫，并准确描述，并请同学根据你的描述找出对应的甲虫。•2、讨论•进行口语交流时，耐心、完整的表达自己的想法是重要的，虚心、完整的倾听别人的讲述同样也是重要的•3、辩论•因为事物的复杂性，使得人们的看法往往并不完全一致。因此，科学家经常开展科学辩论。•主题：要不要取消一次性塑料用品•正方：反方：•1？1？•2？2？•3？3？二、用书面的方式进行交流•1、图表•如图是对两种品牌的保温杯测试结果的数据图表，你可以从中得出什么结论？•2、海报•将一张较大的纸折三折，展开后，把你的研究成果在上面表示出来研究的问题：研究的过程：研究的结论：•3、图画•在研究加热和冷却对物体体积的影响时，用卡通娃娃脸来表示热胀冷缩太冷了，让我们聚在一起太热了，让我们分散开来