鉴赏散文人物形象

鉴赏散文的形象——人物形象散文形象人物形象景物形象事物形象命题立意【考点解析】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。落实到散文阅读中，即要求我们能够准确把握散文人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，分析作品塑造人物的作用。本题考查把握人物形象的特征。【常见题型】1.结合全文，简要分析人物形象。2.XX是一个怎样的人物？3.XX有哪些性格特点？这类题目是高考散文阅读常考题目。年份选篇体裁题型与分值涉及考点2014Ⅰ卷叶紫《古渡头》中国现代小说1双选，3简答，4题，25分表现手法作品形象作品结构创作意图2014Ⅱ卷刘庆邦《鞋》中国当代小说1双选，3简答，4题，25分表现手法作品结构作品形象创作意图2015Ⅰ卷李德霞《马兰花》中国当代小说1双选，3简答，4题，25分表现手法作品结构作品形象个性化解读2015Ⅱ卷刘震云《塾师老汪》中国当代小说1双选，3简答，4题，25分表现手法作品形象语句含意作品意蕴2016Ⅰ卷李锐《锄》中国当代小说1双选，3简答，4题，25分表现手法形象语句含意语言艺术作品意蕴2016Ⅱ卷迈尔尼《战争》外国小说1双选，3简答，4题，25分艺术特色人物形象艺术构思作品意蕴2016Ⅲ卷贾平凹《玻璃》中国当代小说1双选，3简答，4题，25分艺术特色叙述效果人物形象创作意图2017Ⅰ卷赵长天《天嚣》中国小说1单选，2简答，3题，14分艺术特色结构布局结尾艺术效果2017Ⅱ卷林徽因《窗子以外》中国散文1单选，2简答，3题，14分艺术特色语句含意叙述人称2017Ⅲ卷李娟《我们的裁缝店》中国当代散文1单选，2简答，3题，14分艺术特色语句含意赏析语言年份选篇体裁题型与分值涉及考点2014Ⅰ卷叶紫《古渡头》中国现代小说1双选，3简答，4题，25分表现手法作品形象作品结构创作意图2014Ⅱ卷刘庆邦《鞋》中国当代小说1双选，3简答，4题，25分表现手法作品结构作品形象创作意图2015Ⅰ卷李德霞《马兰花》中国当代小说1双选，3简答，4题，25分表现手法作品结构作品形象个性化解读2015Ⅱ卷刘震云《塾师老汪》中国当代小说1双选，3简答，4题，25分表现手法作品形象语句含意作品意蕴2016Ⅰ卷李锐《锄》中国当代小说1双选，3简答，4题，25分表现手法形象语句含意语言艺术作品意蕴2016Ⅱ卷迈尔尼《战争》外国小说1双选，3简答，4题，25分艺术特色人物形象艺术构思作品意蕴2016Ⅲ卷贾平凹《玻璃》中国当代小说1双选，3简答，4题，25分艺术特色叙述效果人物形象创作意图2017Ⅰ卷赵长天《天嚣》中国小说1单选，2简答，3题，14分艺术特色结构布局结尾艺术效果2017Ⅱ卷林徽因《窗子以外》中国散文1单选，2简答，3题，14分艺术特色语句含意叙述人称2017Ⅲ卷李娟《我们的裁缝店》中国当代散文1单选，2简答，3题，14分艺术特色语句含意赏析语言高考题型解析[2013·天津市卷]请概括老代的性格特点，并加以分析。[2013·江苏省卷]文章多出描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。[2012·湖南省卷]综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。题干示例其他设问方式：(1)简要分析×××的形象特点。(2)结合文中的画线句子，请概括×××的性格特点。(3)联系全文简要概括文中×××的感情态度变化。明辨题型（1）题干中有“性格”“形象”等字样（2）题干中有“概括”“分析”等字样阅读《我只欠母亲》，回答问题二：文中的母亲具有怎样的性格特点？①不善言辞：默默为我收拾行李，暗暗垂泪；②充满母爱：为儿子四处筹钱准备学费；③忠厚、老实：对祖父的讽刺忍气吞声；④好强：偷偷去万寿宫拜佛，为了我能赶上堂兄而早早让我读书、发蒙。学思静悟一、“四角度”把握人物形象特点1．叙事情节——在阅读时注意分析事件，理清情节，进而从中概括人物形象。2．细节描写——从人物的语言、动作、肖像、神态等细节中概括人物的思想性格、精神风貌。3．时代背景——结合时代背景，把人物放到特定的时代中去分析概括。4．评价议论——分析作者带有倾向性的议论，揣测作者的情感倾向，进而分析概括。交流互动人物形象内涵：1、人物形象的性格特征。如：勤劳、善良、淳朴、忠厚、内向、腼腆、懒惰等。2、人物形象的精神风貌。如：乐观、悲观、活泼、向上、积极、消极、乐于助人等。3、人物形象的思想特征。如：爱国、守旧、反动、愚昧等。4、人物形象的社会和时代意义。如：身份地位、意义代表等。赏析人物形象的步骤：第一步：审题，做到三审清1、审清是分析还是概括；2、审清是形象特点还是性格特点；3、审清是人物形象概括还是人物形象作用。例1[2013•天津市卷]阅读下面的文章，完成后面的题目。胡杨人家刘之蔚请概括老代的性格特点，并加以分析。精讲点拨第二步：答题写人叙事类散文中人物形象的鉴赏，一般从以下三个方面入手：标画关键句子分析人物性格明确人物身份定角度，找对应思考角度文中对应叙事情节问起老代，为啥会给我们上这块肉。“家里来了尊贵的客人我们就会杀一只羊，用最好吃的肉来招待客人，你们吃完走了，这块骨头，我们洗一洗，拴上一根麻绳要挂在蒙古包上的。表现_____________。细节描写“很腼腆”“憨憨地”为神态描写，“老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓，给了60元”“没事啊，包成包子都行”为语言描写。第段“老代有点不好意思收”，可见______________________。评价议论“蒙古人的豪情和大度一览无余”时代背景作者以叙为主，交代老代一家的生活环境，赞美他们一家人_____________。如胡杨一样的品格淳朴诚信热情好客①老代憨厚，没有生意人的精明，“我”问他饭钱，他不说具体数字，只说昨天有人给了60元。②老代淳朴，“我”和他谈好饭钱60元，给他一张票子，他不要，“我”强行给了他。③“刚开始我把他媳妇儿当他女儿了”“老代没生气，反而开怀大笑”可看出他的豪爽和大度。标准答案组织答案要求：概括（精准）+分析（圆满、丰实）结构过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置寄托作者的情感对主旨的衬托、深化、升华；对内容的充实作用；；开头结尾的谋划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；例1[2013·天津市卷]阅读下面的文章，完成后面的题目。胡杨人家刘之蔚①分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军……如今谁又在乎过？谁又知道，额济纳就是党项语发音的“黑水城”？4目标达成题型物象作用分析题[2013·浙江省卷]文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？[2011·北京市卷]作者曾说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。其他设问方式：(1)文章中写×××有什么作用？(2)作者着意描写×××的目的是什么？(3)请简要分析文中×××的主要特点及其象征意义。分析物象作用的方法及答题模板主要物象从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般说来，写人的寻品，写事的析理，写物的找志，写景的析情。从艺术构思这一角度找作用：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。次要物象结构形式：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。内容主旨：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。对主要物象的意义彰显：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。作者的思想情感答题模板归纳概括型：依文意层次由表及里分点列举。作用分析型：形象自身＋内容主旨＋结构思路。例2[2013·浙江省卷]阅读散文《牛铃叮当》(原文见本专题学案3[例1])，完成后面的题目。文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？[教你分析]第一步：审题干，明题型题干中“牛铃”“艺术效果”等关键信息，已明确此题是考查“物象作用”的题型，由文章内容可知，此文是围绕“水牛”来写的，所以“牛铃”应为次要物象。第二步：定角度，找对应思考角度文中对应结构形式1.由题目“牛铃叮当”可知有照应题目的作用。2.文章的第④、⑥、⑦、⑪段都写到“牛铃”，可见“牛铃”贯串全篇，是__________，这样行文________。形象意义牛铃“叮当——叮当”悦耳悠扬，象征了________。内容主旨利益驱动，水牛由放养改成圈养，牛铃依旧叮当，但缺少了往昔的美感。由此也________。[尝试答题]_____________________________________________________________________________________[教你分析]全文线索更紧凑农耕时代点明主旨[尝试答题]①呼应题目，点明文旨。②作为线索，使全文结构更加紧凑。③形成背景旋律，增添了感染力。④构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。完成专题强化训练(四十)谢谢观看！