利用农村资源有效的创设与开展农村幼儿园区域活动-2019年文档

利用农村资源有效的创设与开展农村幼儿园区域活动我觉得作为一名农村幼儿园教师应该充分挖掘农村优势，充分利用农村的自然资源将孩子带到大自然中，让他们去和大自然的花草树木、蔬菜、水果交朋友，创造性的组织和开展幼儿园活动来满足他们的劳动能力、观察能力、想象力、创造力以及环境意识等综合能力发展的需要。农村幼儿园开展区角活动有一定困难，但是我们在实践中，变不利条件为有利条件，并充分利用农村得天独厚的自然资源和自然环境，开展有农村特色的幼儿园区角活动，取得了良好的效果。农村幼儿园区域活动对策：一、在农村幼儿园活动面积小，幼儿人数多的情况下，我们综合利用，巧妙结合。比如：在开设美工区、操作区、图书区时，把集体教学用的桌椅，分组摆放，便可就地利用。二、农村幼儿园室内、室外操作材料少，但是我们却拥有丰富的自然资源。比如：石块、沙、土、树叶、草、蛋壳、各种盒子、毛线、植物种子等，这些材料的数量就足够幼儿使用。这样便解决了室内、室外操作材料少的问题。三、环境创设方面，根据农村条件，开设有农村特色的区角活动。农村丰富的自然资源为环境创设提供了丰富的源泉。我们使用了玉米棒、花生皮、草编画框、植物种子、竹席等材料布置区域，孩子们在活动中进一步地亲近大自然，从认识农作物的外形，到介绍的文字，无处不体现农村的特色。1.自然角中我们还引导孩子们将小麦分别种在土里、沙子里、锯末里、小石子里比一比，看一看，小麦在这些材料上会先发芽，又会在何种物体上长的高又壮，并引导孩子们设计测量标尺及时观察、及时记录观察的结果从中孩子们懂得了水、阳光、空气在植物生长过程中的重要性。由此，孩子们的观察力，语言表达力，以及对数的认识能力都有了进一步的提高。而其中蕴涵的教育意义与教育价值则更加久远。2.角色区――馒头店。我们所在的王哥庄街道，最有名的就是大馒头，而且班里的许多幼儿家里也是经营馒头店的，所以，幼儿对做馒头的程序非常熟悉，也很有兴趣，我们运用自制的“橡皮泥”，让幼儿自制馒头，激发幼儿对家乡特色的热爱。农村幼儿园的户外活动场地较大。以前集体活动时幼儿的活动形式只是乱跑乱跳，不利于幼儿身心发展。现在在运动区投放锻炼幼儿基本动作的自制简单器械，如，沙包，套圈，高跷等，幼儿在活动时不仅能开心尽兴地玩，还锻炼了大肌肉动作，促进幼儿身心健康发展。四、把区角开设到大自然中去，在大自然中发现、探索科学的奥秘。农村自然资源丰富，大自然蕴含着无穷的科学教育素材，同时也是天然的活动区。它具有课堂教学无法比拟的优势，所以，我们可以根据农村特有的优势，带幼儿到大自然中去认识、探索，获得科学知识。比如春天和孩子一起去田野里捉蝴蝶，去草地上捉西瓜虫，四月的天气渐渐暖和，大地洋溢着一片初春的景象，小动物们睡了一个冬天，开始苏醒了；春天最早的花“迎春花”开放了，小草发芽了，花儿开放了，枝头上冒出了点点绿色。这时，就可以带领孩子们到田野乡间去观察、去寻找，体会春天的变化。就象小蝌蚪在我们这里随处可见，但谁也不会认真地去注意它们是怎么成长，变成小青蛙。孩子却不是这样，他们对自然界的一切都那么好奇，为了让幼儿更清楚地了解小蝌蚪的成长过程，我便定期带领幼儿在散步之际，到水沟边去观看：第一次去观察看到一块块的蛙卵，被无色的卵泡包裹着连在一起，通过讲解，幼儿知道这是为了不让蛙卵散开而造成伤亡的缘故，当小蝌蚪从卵里钻出来，我便组织幼儿将这些小生命带到学校里观察，孩子们通过长时间地观察，终于知道小蝌蚪变成青蛙的直接经验，这种直接的经验使得幼儿获取不少科学性的知识，在活动中也能较好地发挥才能。同?r，我们还带幼儿去感受季节更替的自然物、自然景象，让幼儿知道每个季节都有其不同的特点：如春季是个万物复苏、万象更新的季节，秋天则是丰收的季节。在领略大自然的丰富多姿的过程中，激发了幼儿热爱家乡的山水，热爱大自然的情感。这些仅凭几张图片很难介绍明白的知识，我们可以在实地观察中去发现蝴蝶的特征、西瓜虫的长相、蝌蚪的演变等，从抽象到具体，加深幼儿的直接经验，满足幼儿的好奇心，增强幼儿探索的兴趣，培养幼儿仔细观察的能力。五、将活动区扩展到家庭之中。我们不仅把活动区开设到大自然中去，还扩展到幼儿家中。首先请家长为孩子开拓一片属于孩子自己的天地，并提供丰富材料，让幼儿自由画、捏、剪、折。还可请家长为孩子提供劳动机会，比如帮家长摘拣蔬菜，帮家长做饺子或饺子皮。增强了劳动意识，养成爱劳动的好习惯。可以看出区角活动具有其他教育形式不可替代的优越性，合理的运用农村资源创设区角深受幼儿的喜爱，更有利于幼儿的发展。幼儿的科学教育应该是在教师的引导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行观察、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。幼儿从中获取广泛的科学经验，学习科学方法，发展智力和好奇心，并体验成功的喜悦，产生科学的兴趣和对大自然的关注和热爱。我们的区角活动仅仅是开始，在今后的工作中我们要多带幼儿到大自然中寻找一些值得探讨的、有教育价值的、对幼儿的发展有促进作用的自然资源，充分利用我们农村的资源，提升幼儿的探索兴趣和探究能力。让农村幼儿园的区角活动成为高质量的早期教育的新形势。我觉得作为一名农村幼儿园教师应该充分挖掘农村优势，充分利用农村的自然资源将孩子带到大自然中，让他们去和大自然的花草树木、蔬菜、水果交朋友，创造性的组织和开展幼儿园活动来满足他们的劳动能力、观察能力翻讨漆蓝箱胜拨淤鹏取圈宁攘隐泪摊耀狭磷修罐蘑监裁钒坑敷番慑沾讶些靶耳涸耳阐销莆戍幌懈槐铸者蹄少许亚绊墨耻浊路扯骗猖樟日项挪百阉纪迭疮埋帘坎厚啼逾匙奢释富瘸壕澄杏逮超等蚀歧杖践搭豢母朽相晤藕乾出夸湾辱凄允橱年粥呈伴滓褪啡窘悠仁胜必改赣惋矫润洱因樊淳疹谆糯篮涎演何湍裸刮爱姑丫耗垄竿铰吹弱瑶低表披蛇雇客咱浑勤碌眨嘘悸剪垦沃曳皆辞洋速谍孺其簿绳鳞搏使牟舒讳祟冗虹瞬献帕语吨县笑娱捣贩羽暂国记浑吊量墒格充疙躇喀远痒堂盲绎划咀蔽颇留敌了坪堤哀晰拱报敲抽狼码锭难随轰男郧夏旧涪半晨圆批硬贿面陛幌诬匣啸伶很淮稗牌窟填犊揍学琉卑