2018年秋母享中学高三语文市统测拭质量分析报告

2018年秋母享中学高三语文市统测质量分析报告模块分析一、数据分析1、县校均分情况对比2、文理科成绩分段3、文理科各题得分情况二、短板分析1、阅读短板分析2、写作短板分析三、教学策略科别班级班均分校均分县均分校县差值文科文一84.0385.7291.34-5.62文二84.99文三87.39文四86.32理科理一91.6885.6791.93-6.26理二82.4理三82.18县校均分情况对比文科成绩分段班级[106,85)[85,64)人数占比(%)分值范围人数占比(%)分值范围高三文一班2420.6985.5-98.53026.5566-85高三文二班2824.1485.5-1052925.6667-85高三文三班3631.0385.5-102.52320.3572-85高三文四班2824.1485.5-1063127.4368-84.5理科成绩分段班级[110,88)[88,66)[66,44)人数占比(%)分值范围人数占比(%)分值范围人数占比(%)分值范围高三理一班4467.6988.5-109.52218.871-8800--高三理二班1116.9288.5-1054538.4668.5-88110061-61高三理三班1015.3888.5-99.55042.7468-8800--短板问题分析文科现代文阅读小题分得分情况题号分值均分得分率所属知识点0131.3244论述类文本内容理解与分析0231.7257论述类文本内容论证分析0330.310论述类文本内容的理解0431.2241小说的艺术技巧分析0552.5451小说的句意理解0663.5259小说的综合性分析0731.9565实用类文本内容理解和分析0831.6455实用类文本内容概括与分析0964.3873实用类文本阅读措施概括能力短板问题分析文科古诗文阅读小题分得分情况题号分值均分得分率所属知识点1031.4147虚实词考查1131.4849文化常识考查1231.3645内容概括分析13(1)51.1723状语后置、词类活用13(2)52.2445直译意译1430.4716诗歌对比赏析1552.1343表达技巧1681.1715理解背诵短板问题分析文科语言文字运用得分情况题号分值均分得分率所属知识点1732.1672成语辨析1831.7859内容补写1931.1739病句修改2063.6961句式准确连贯2152.5351实用类表达短板问题分析理科现代文阅读小题分得分情况题号分值均分得分率所属知识点0131.6254论述类文本内容理解与分析0231.6956论述类文本内容论证分析0330.27论述类文本内容的理解0431.4147小说的艺术技巧分析0552.6653小说的句意理解0663.6160小说的综合性分析0732.1371实用类文本内容理解和分析0831.6956实用类文本内容概括与分析0964.270实用类文本阅读措施概括能力短板问题分析理科古诗文阅读小题分得分情况题号分值均分得分率所属知识点1031.0234虚实词考查1131.4448文化常识考查1231.5150内容概括分析13(1)51.1323状语后置、词类活用13(2)52.1543直译意译1430.310诗歌对比赏析1551.9940表达技巧1681.2516理解背诵短板问题分析理科语言文字运用得分情况题号分值均分得分率所属知识点1732.2174成语辨析1832.0368内容补写1931.1538病句修改2063.4958句式准确连贯2152.5651实用类表达作文得分情况分数科别1-35分（人数）36-48分（人数）49-60分（人数）文科无229人无理科无186人无学生阅读短板分析1、论述类文本阅读内容理解的第3题，文理科得分均极低，总分3分，文科平均得分0.3，理科0.2；2、古诗文阅读实词虚词积累不够，特殊句式及词类活用不能很好的运用，直译和意译把握不当。如：第十题考查实词虚词的运用，总分3分，文科平均得分1.41，理科1.02；第13题将特殊句式及词类活用融在一处考查翻译能力，两个小题共10分，文科平均得分3.41，理科3.28；学生阅读短板分析3、诗歌鉴赏方面，对于表达技巧的运用极为不熟，如14题总分3分，文科平均得分0.47，理科1.25；15题总分5分，文科平均得分2.13，理科1.99；4、名篇名句默写共8分，文科平均得分1.17，理科1.25。此次作文以材料加半命题作文形式呈现，学生只看半命题忽略材料分析，拟题不精准，素材积累不够，思想不够深刻，以致于得分不高，既无高分段也无低分段，文理科均处于36-48分之间。学生作文短板分析阅读教学策略针对学生问题短板，今后将从以下几个方面作努力：1、对于论述类文本阅读，多引导学生加强阅读，在设题陷阱方面多作方法技巧指导；2、在古诗文阅读方面，引导学生积累更多的实词虚词，掌握对特殊句式、词类活用的运用；诗歌鉴赏部分通过练题引导学生熟练掌握表达技巧的运用；名篇名句默写上，指导并督促学生背诵并默写。作文教学策略1、“审题决定生死”，作文的审题仍然应当作为平时作文教学的抓手。2、“立意决定高下”，要求学生全方位的审读材料，注意材料的限制条件，梳理材料内部的逻辑关系，有自己的感悟思考，不空泛，不套话。入题要小，立意高远，有自己的见地，这样会很受阅卷人的喜爱。3、作文书写当是常抓不懈的工程。4、多做阅读，提高思维品质。