生物多样性及保护说课课件

生物多样性及保护一、说教材•本节课是江苏教育出版社八年级生物下册第23章第一节内容，通过前面的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。（一）.教学目标知识目标：阐明生物多样性的含义。举例说明生物多样性的价值。能力目标：培养学生分析、归纳问题的能力。提高收集、整理和处理信息的能力。锻炼学生的口头表达能力，提高解决实际问题的决策能力。情感、态度和价值观目标：•1、感悟我国的生物多样性，形成爱国爱家乡的情感。•2、关注我国的生物多样性，认识保护生物多样性的重要意义。（二）.教学的重点和难点•重点：•1、阐明生物多样性的含义。•2、举例说明生物多样性的价值。•难点：•1、认识保护生物多样性的重要意义。•2、从自身做起，爱护我们的家园。二、说教学方法（一）.学情分析•学生对保护生物多样性的重要意义还认识不够，而且保护生物的多样性是一项艰巨的任务，通过详细的介绍，从学生的认知水平和接受能力看没有必要。所以教师不能要求太高。教学重点应从学生身边入手，让学生了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。（二）.教学方法1.直观教学法：利用多媒体课件、实物、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。2.活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。3.小组讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。（三）.学习方法•本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：启发法、自主探究法、合作学习法。三、教学过程（一）.导入新课（二）.新课教学什么是生物多样性呢地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性遗传多样性•分子水平物种多样性生态系统多样性•群落水平生物多样性生物多样性的价值间接使用价值直接使用价值潜在使用价值直接使用价值：药用价值、科学研究价值、美学价值。间接使用价值潜在使用价值指生物多样性具有重要的生态功能指目前尚不清楚的使用价值我国生物多样性特点：1，物种丰富2，特有的和古老的物种多3，经济物种丰富白暨豚、大熊猫是我国特有的物种4，生态系统多样水杉是国家一级保护植物我国珍稀动植物三尖杉水杉水松苏铁银杏扬子鳄大熊猫东北虎白鳍豚人类进入工业社会，目空一切地参与大自然的事物以后，使整个绝灭时间表大大提前。地质时代鸟类平均300年灭绝1种，兽类平均8000年灭绝1种。到1600年至1700年，每10年灭绝1种动物；1850年到1950年，鸟兽的平均灭绝速度为每年一种，即有100多种动物灭绝，而且这种灭绝还以加速度的趋势进行着。1600年以来，记录在案的动物灭绝资料已经够惊人的：120种兽类和250种鸟类已不复存在。据联合国环境规划署的一份报告：目前世界上每分钟有1种植物灭绝、每天有1种动物灭绝，这种远远高于自然的“本底灭绝”速率上千倍的局面是有关地球生命生存状况与质量的严峻警告！哪些物种已经灭绝或者在我国境内绝迹？哪些物种处于濒临灭绝的状态？新疆虎，野马，毛脉蕨大熊猫，金丝猴，野骆驼，银杉，人参，珙桐人为因素的四个方面：一.生存环境的改变和破坏二.掠夺式的开发利用三.环境污染四.外来物种的入侵（水浮莲）要解除生物多样性面临的威胁，人类要做哪些努力？保护生物多样性我们能做什么？三.生物多样性的保护就地保护迁地保护加强教育和法制管理1.就地保护保护的措施什么？建立自然保护区保护的对象是什么？有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然集中分布区2.迁地保护动物园，植物园，水族馆，濒危动物繁育中心（最后的生存机会）四川省卧龙自然保护区的大熊猫繁育中心3.加强教育和法制管理《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国森林法》《中国自然保护纲要》生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是人类及其子孙后代共有的宝贵财富。生物多样性面临威胁的原因生存环境的改变和破坏掠夺式的开发和利用环境的污染外来物种入侵生物多样性保护就地保护迁地保护加强教育和法制管理作业设计•要解除生物多样性面临的威胁，人类需做哪些努力？保护生物多样性我们能做些什么？生物多样性及其保护生物多样性的价值我国生物多样性的概括生物多样性的保护直接使用价值间接使用价值潜在使用价值我国生物多样性的特点我国生物多样性面临威胁生物多样性面临威胁的原因就地保护迁地保护加强教育和法制管理板书设计爱护我们共同的家园这是一个真实的故事，为了我们共同拥有的家园，请善待所有曾经的、现在的和我们在一起的朋友吧！