2017生物中考成绩分析

2017年八年级生物中考成绩分析鄂伦春旗克一河中学本次中考应参加学生数25人，实际参加人数25人。及格人数19人，及格率76%，优秀人数5人，优秀率20%，极差人数1人，极差率4%。下面通过对这份试卷及成绩的分析并制定今后教学的建议，以达到提高成绩的目的。一、试题特点此次考试，注重对学生的基础知识及其应用考查，重点考查学生对《生物课程标准》中主干知识和核心概念的理解，既体现了生物学科的基本特点，又给学生创造了灵活、综合地运用基础知识、基本技能，探索思考的空间与机会,稳中求新。试题主要有以下特点：1、重点考查学生对应会知识和核心概念的理解。从生物科试卷中可看出，本试卷中的多数试题都是考查学生最基本的生物学知识，注重学科知识体系和知识认知层次的考查，如生物圈、显微镜的使用、微生物、组织器官、生态系统、人体结构、无性生殖、、遗传变异、传染病及免疫、植物的三大生理作用、、遗传性状等生物学最基本的知识、原理与规律，知识点覆盖面广，为学生全面掌握基本知识打好基础，培养学生生物科学素养。2、注重与实际相结合，贴近生活。注意从实际中选取素材，体现了一题多查的特点，既考查学生在新的情境中提取、分析和处理信息的能力，又突出人文教育的特点，符合教育本身的导向化作用。3、偏重对实验的基本方法、技能以及探究能力和分析能力的考查。生物学是一门实验学科，要学好生物就要掌握实验技能，学生只有在真正动手操作实验的基础上，才能较好地回答问题。较多的体现了生物实验中应注意的问题，更多的贴合了生物学科的特点。二：成绩分析主要问题集中在以下方面:1、答题不规范，不严谨，甚至连错别字这种现象也会出现。2、审题不够细心，没有看清楚图的结构和题干就匆匆答题。3、部分问题的的解题要领未把握不好，表述也不准确。4、部分学生答题答案不符合题意，知识面较窄，拓展不够。三、通过试卷分析讲一下对今后教学的建议1、重点对基础知识的教学，强化重点内容的记忆在教学中应加强学生的基本知识的掌握，多强调学生知识点的记忆落实。重视主干知识的形成，构建知识网络，强化对重点难点等核心内容的学习和强化记忆。2、课堂中应加强生物学术语的使用在生物学教学过程中，应加强对学生进行生物学术语的教学，在课堂教学中尽量不用俗语、土语给学生一个良好的生物课堂环境，让学生在学习的过程中正加强对术语的理解和应用，养成好习惯，少失分。理解并掌握有关的生物学术语，3、注重对学生的综合能力的培养在抓好基础的前提下，培养学生的识图读图的能力，重视学科内知识的联系，养成以点带面的整合能力。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。在今后的教学当中,应该多角度、多形式着重锻炼学生的能力，放手让学生去发现总结，发现规律的问题，加深记忆的同时也能提学生的存在感。4、加强审题能力的培养和答题技艺的训练。“授之以鱼不如授之以渔“”为了避免学生出现审题不严，马虎现象的发生。在具体的考试试题中，要教会学生养成先读懂题、再审清题、最后做好题的良好习惯，尽可能的减少失误造成遗憾。5、加深知识面的拓展和联系实际的能力的培养在教学中相关的知识点应多引深，多理论联系实际，且及时传递社会热点信息，扩大学生知识面。引导学生多观察多思考从身边的现象入手学会举一反三。