排球战术教案.doc

时间年月日器材排球15个课次授课班级：12排专人数：15人实习教师：陈嘉威课题接发球的阵形课的任务1、认知目标：发展速度、灵敏性、协调性、反应时和团队合作等体能；2、技能目标：提高排球运动的学习兴趣；3、情感目标：培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。重点：接发球的基本站位难点：正确判断球的落点课的内容教师活动学生活动组织队形时间准备部分8分钟一、课堂常规1.文体整队，报告人数2.向学生问好3.宣布本次课内容和任务，提出要求、注意事项、强调安全1、体育委员整队，检查人数并报告老师。2、向老师问好3、了解课的内容及安排队形：※※※※※※※※※※Δ要求：静、齐、快2min二、准备活动热身活动：1、绕排球场‘8’字形多样跑2、双人热身操：1压肩运动2体侧运动3大踢腿4.弓步压腿5侧压腿以上各节4*8拍。一、复习排球传球、垫口令（口哨）指挥学生进行热身。组织：教师组织学生成两路纵队绕排球场进行后踢跑、小步跑、高抬腿、交叉步教法：教师讲解徒手操的做法并示范组织：教师组织学生一起做徒手操组织：把学生分成人数相等的三组，到指定的地方练习传、垫、1、学生按照老师的要求进行热身活动2、学生认真听教师讲解学法：1、学生仔细听教师讲解并注意观察教师的动作示范。2、学生根据教师的要求进行练习。1、认真努力的练※※※Δ※※※要求：静、齐、快※※※※※※※※※※Δ要求：仔细听讲认真模仿练习※※※※※※※※6min10min基本部分35分钟结束部分2分钟球、扣球技术二、“W”形站位初学者打比赛多采用“中、边一二”进攻阵形，大多站成“W”形，也称“一三二”站位。插上也能采用“W”形站位。这种站位5名队员分布均衡，前面3名队员接前场区的球，后排2名队员接后场区的球，职责分明。三、教学练习：（发——接练习）教师隔网发球，对区5人接发球，把球传到2传，到位10个换一组。1、意境放松2、总结本节课情况3、检查器材，归还器材4、师生再见扣技术教法：个别指导和整体纠错讲解：1.一名二传队员站住网前，其余5名队员分别呈“W”形站开，分布均衡。2.做好接球的准备姿势。3.提前判断球的落点，调整自己的站位。组织；将同学分为三组，每组5人。场地一边进行，其他人捡球。教师将接发球难度逐渐增加，要求队员注意提早判断球的落点，尽量把球传到位。引导学生进行意境放松1、课程小结，安排下节课内容，布置作业习2根据教师的要求进行1、认真听教师讲解，领会站位要领。2、学生根据教师要求集体进行具体的练习。1、学生积极参与，在比赛中及时、提早判断球的位置。2、与小组成员积极协调练习，培养团队凝聚力。1、积极进行全身心放松2、师生再见（相互传球）※※※※Δ※※※※（相互垫球）※※※※………………（扣球过网）队形※※※※※※※※※※Δ15min10mi2min1、正确判断接发球的质量，很大程度取决于能否进行正确的判断。接发球时，注意力呀高度的集中，充分做接发球的准备，根据对方的发球动作、性能、力量及速度做出正确的判断，及时移动取位，对准来球路线，运用合理的垫球技术将球垫给二传队员。2、合理取位组成接发球阵形时，应以前排靠近边线的队员为基准取位，同列队员之间不要重叠站位，同排队员之间保持适当额距离，以免相互影响。根据射出角的原理，快速有力的平发球发不到A、B两区。所以，取位时不要站在这两个区域内，2、4号位队员的取位距边线一米左右即可3、明确分工与配合接发球时，每一个接发球队员都应明确接发球防守的范围。划分范围不仅是平面的，还应根据来球的弧度高低进行立体空间划分。接发球队员之间应既有分工，又有配合，注重整体接发球的实效性，接发球能力好的队员范围可大一些，后排队员接球范围可大些。比赛中经常有球落在接发球队员之间的“结合部”，造成无人接球而导致失误。为避免这种现象的发生，队员之间可以遵循以下几条原则：由一传较好的队员或已经主动呼喊“我的”队员去接；球落在快攻与强攻队员之间时，原则上由强攻队员接更有利以免影响快攻的速度和节奏；球落在后排之间，最好由后排队员去接，以利于组成快速进攻。讲究集体配合，树立一人接球五人保护的观念。123456排球战术教案姓名：马荣涛学号：070101007班级：07体育系1班