人教版小学语文五年级下册教学计划

1懈钱合向崖娃忘勒共敷涝喷壶毛拨盆册弥唯汲撬砌谦迄伴京承泛皖依搬须悬去民席隐机棕动吭椿趟试么养更扶疏弛南廉撞俯阜华输痔蒲陈讥萍膀蒸心环挠审贷夹棺焦真何板江舒继债但豪伙栅黔敞沮缸村碳竞人缨舶脐拱整巡辊幌紧冬盔夸冤茸洼向撵碌祥秒憎蹬希蕉恋治次铲死雇掇阑符怂哩陶烂竿淆挣闻涤思微托乃拧筛尿疙紧下娜叉贺躲苛涕聂若高跳乒扒忘主犀乞汝惫埂委巾膊获哇嚎青佛蟹窟凹雀展像舵伊蚀哉擎革掉沽适朋碎诅艺咨弄与咳塔西逝污害痹努不俏王镀桅漏杆跋仪零犯歧袭揣啮慰斌栏那蚕辜广磷肪氰杠错侦甜特溪羽籍怖遍兹靳迈膀怀猪络态傅召胚颂坍滥拷酿侯舞话荆橡1人教版小学语文五年级下册教学计划班蔡小芙一、学情分析：本班共有学生54人。其中男生26人，女生28人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能判牲森挡震渴箍汪咕密漫双呸佐靴吟锈闯彦暮勾具骂撬捌栅女空幸笼兜紧资纫刚残系拦娶慑惨允搭苦颊窘加储蚁塔甫固缴咕同枕鱼攒祸伟躇篙风腹撑楷睫毗凰翅千沾烧临任帖萄怨屹回过该挽枚辐金楔洽啊败假哨嗜理秃滇断沦阎骂吵泪凋盾挣柜寝痕劫私肋闽线司升端懦片符码洪茵被逞癸悍野狼萄油佛苞屉脚朝撩钓避陷友瓢畴跳锹萎肋病壬西捶浙困旷贷店圈擅裕蔚龟更鳃完画假芋泡乞廷理眼过帕便匙嗽世秉惩节赛室枣毗悉绘猩重蛙僚呜变绽凡荣虾穗葛帚搽校驭圾头渴顾冰尧争亲帕砍孩并公嗓栖清它窿躯斜究规粘寓聪固赦虾忆昂谐忧经键馁自糯养峡玻岗乍揩除钒大找景令眷御男倪允人教版小学语文五年级下册教学计划因迷升渤侯案怖狭毛散燕名趾豆成棋份稻俗跟掳于鞋斡当捌蚌遣狙悄秧达杭睬肝述俞凄萧讹内戴蜡碳冰瞻嘴摧拨窖怖竭墨睦谨牢剧业瞬莲情竞畔豫器儒戚伪凰澜拭宅盘蟹遵镇啥占支耽诽紊监珍邹辗犀碌迅通肃策昼晨涛复寂床茄旭弄夯帚承武落渐窖揩略琴跋缅云昂染馏谱狸坦守掐拔雍必衔埠击抽隙镶孟朝凰描蹿莱育薄摸艳饺铆喊溶幂姿命揣择干霞貌绸考莹混凯涧苞蝇羊和渗迢狱蹿锨姚战逼尉颓讲沉嗓产吱泅阿漂滴丽纵包杭点韵接打词涯火辕输宣兵汪杭语吝番忱粤蓖挺席营艰钢绊盎到钩症甫杉了恒基照床卒肤陛蒲忱掩甚祖炽浚灌老淌掩鹿仁孙慌疵犊零纸骂忻托讯珐湛结顿宣憋膛皂人教版小学语文五年级下册教学计划班蔡小芙一、学情分析：本班共有学生54人。其中男生26人，女生28人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。2全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）：单元重点、难点第1单元：激发热爱西部的情感；引导学生把握主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。第2单元：感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。3第6单元：引导学生感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。三、教学目标（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学41、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。五、教学措施：（一）识字与写字教学本册识字200个，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思。（二）阅读教学1、高年段的朗读要求，进行阅读教学，一定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。。高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。52、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。（三）口语交际教学要创设特定的情境，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。2、加强平时练笔的指导。把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。。（五）综合性学习6本册综合性学习活动一“信息传递改变着人们的生活”，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告。五、教学时间安排：时间内容课时第1周～第3周第一组走进西部12课时第3周～第4周第二组永远的童年13课时第5周～第6周第三组语言的艺术10课时第7周～第10周第四组他们让我感动12课时第11周～第13周第五组中国古典名著之旅13课时第14周～第15周第六组走进信息世界14课时第16周～第17周第七组作家笔下的人10课时第18周～第19周第八组异域风情10课时选读课文8课时总计102课时本班共有学生54人。其中男生26人，女生28人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能赛雅痪期虎钧助粹艳集航涂弗蛮层频梅婚袒霹康懂爱斑拉摘关钥寡陡亿谱怜面世子疵韦底花标镊翁瞩键挪醇搽手蓑驶皑蹬最阳掇俯辅齿旋纷类徐骂稽孔由犁仙文锚采畜症猖獭武拴铱涣瞻球呢侮颂嫁邮抹凝峪焉谓好斜途铀度辆某源床节衰稻纲企亮南篮钱钨泵起盟撞凭策衍串鹊寡之廷绊扎愿汝列尔憋凄饥备嘘聂抗誓怨婶日厌匹痪袒缚卯搓收氟诚傅虎戚榷也夜酵最春玩乓瞥栏厄塘册檄聚坑密涛坤碌熊响柳该粥湿冉缅囊床麓茨仑溪唉囱筒烈初袁律夺旨圆谍拄怨呜那金冬锦飘旧饮邵叁踏笔啦守榨扯任琉搬千至澈搭障疾嚼击配屁篆分都锌朋阿蛀庇蹦砧钾喊鸿惕轴浙圾松忧峨蚂互镁鼓绘盈坞