分子热运动

教材分析学情分析教法与学法教学设计板书设计一、说教材第一节：物体是由大量分子组成的第二节：分子热运动第三节：分子键的相互作用力第四节：物体的内能热量第五节：热力学第一定律能量守恒定律第六节：热力学第二定律第七节：能源环境《分子热运动》是人教版物理义务教育高中二年级第十一章第二节的内容。这是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习的开始，学好这一节，会很好的为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫，也是为学生从分子结构观点到理解物体内能的本质打下基础。但由于分子的运动无法直接观察探究，所以做好实验是让学生理解的关键。（一）教材地位和作用（二）教学目标1、知识与技能1）能够识别扩散现象，并且能用分子动理论的观点解释扩散现象2）知道什么是布朗运动，能正确理解布朗运动的本质3）明确分子运动的快慢与温度有关2、过程与方法1）通过实验和对生活现象的感知，说明一切物质的分子都在永不停息地做无规则的运动2）通过实验使学生推测出温度是影响分子热运动的主要因素3、情感态度与价值观通过实验和对生活现象的感知，激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力（三）重难点分析重点识别扩散现象，并且会用分子动理论解释扩撒现象难点通过直接感知的物理现象，去推测无法直接感知的物理事实二、说学情通过上节课的学习，学生对分子有了初步的了解，但是要求学生用分子动理论来解释种种物理现象，还有一定的难度，但是凭我对这个班学生的了解，他们的观察能力和分析能力还是相当强的，我相信在老师的引导下，他们会学好这一节的。三、教法与学法本节可主要采用实验探究、讨论法和讲授法等方法进行教学1、教法2、学法在老师的引导下，学生对实验现象和生活中相关现象进行讨论、分析和总结四、教学设计1、教学流程提出问题进行猜想实验探究分析归纳得出结论2、程序设计导入新课新课讲解随堂作业课堂小结作业布置我将采用复习的方式引入新课，新课讲解主要用提出问题，假设猜想，实验探究，学生总结，然后老师给出结论的这样一个模式进行我的教学，主要分三大板块第一是通过图片展示和生活实例让学生猜想这是一些什么现象这些现象说明的是什么物理规律，从而学会识别扩散现象。扩散现象是证明分子热运动的宏观表象及客观事实，是学生理解分子热运动的关键。为了给学生最直观的现象，我为学生收集了二氧化氮与空气扩散的图片。因为二氧化氮气体有毒，进行演示实验学生难免会有心理负担，所以决定采用讲授的方式。而教材中典型的水与硫酸铜溶液扩散需要几天时间、金与铅的扩散实验更是需要几年时间，这是不可能在课堂上完成的，也只能展示图片讲解。第二个板块是研究布朗运动，除了讲授之外，我还将通过视频探究布朗运动的成因和对布朗运动的演示，从而让学生总结，老师给出布朗运动的本质是液体分子的运动带动悬浮微粒的运动，通过布朗运动的研究，得出分子在作永不停息地无规则的运动。第三个板块是研究影响分子运动快慢的主要因素，主要采用墨水在冷热水中扩散快慢来研究，为了更真实直观，除了用视频展示外，老师将亲自演示。设计意图：把生动、形象、直观、感染力强的多媒体技术应用于课堂，可起到辅助教学的作用。这些色彩鲜艳，用图片和视频同时刺激了学生多种感觉器官，有助于完成教学目标，突破难点。另一方面，学生都很喜欢这种相互合作的形式，它既能拉近学困生和学优生之间的距离，又能增强他们的团队精神和合作意识。最后对三个板块总结升华得出分子热运动概念3、教学器材烧杯、冷水、热水、墨水、空气清新剂和多媒体辅助教学五、板书设计扩散现象布朗运动影响分子运动快慢的主要因素分子热运动气体固体液体概念本质温度是影响分子运动快慢的主要因素结论