部编版道德与法治二年级下册教案(全册)

部编版道德与法治二年级下册教案学校：授课教师：第1课挑战第一次【教学目标】1.学会勇敢挑战生活中的第一次，克服挑战的恐惧，勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心；2.辨别新鲜事物是否可以尝试；3.在游戏的过程中，体会挑战带来的乐趣。【教学重难点】鼓励学生克服心理恐惧尝试新的挑战。【教学准备】教师准备：1.视频、图片；2.装有愿望卡的黑盒子；3、讨论图表。学生准备：回想自己第一次挑战的经历(当时的情景、自己的状态和心情)，请父母协助，一起收集自己“挑战第一次”的照片。【教学过程】活动一：情境体验，导入新课1.（板书：挑战）观看视频，引起共鸣（一个四岁女孩第一次挑战3米跳板）2.请生评价（师引导）3.老师总结：这个四岁的小女孩第一次挑战3米跳板，从起初的恐惧、害怕、胆怯到后来勇敢地迈出了第一步，最后获得了跳水成功，真是了不起!活动二：我的第一次体验1.（板书：第一次）（出示教材三幅图）2.请生说三个孩子各自尝试了什么挑战，师总结（1）图一小结：面对第一次挑战，男孩勇敢地迈出了第一步，学会了一个人买东西。（2）图二小结：面对挑战，我们应该不惧失败、总结方法、多尝试（3）图三小结：穿着轮滑鞋，虽然害怕，但有了妈妈的鼓励和支持，男孩依然会勇敢挑战。3.生活中的第一次挑战还有很多（出示第一次挑战的图片，帮助学生回忆自己的第一次）4.出示任务：向小组成员展示自己的第一次挑战，可以用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。5.分组讨论交流：拿出课前准备的照片，将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流，说一说。6.指名汇报，选四个孩子来展示自己的第一次挑战经历。学生展示照片，分享自己第一次的挑战经历，教师予以评价鼓励。7．师小结：可见，我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我们应该说一句：第一次，真好！活动三：挑战黑盒子1.请学生挑战摸黑盒子（事先准备装有愿望卡的黑盒子）2.出示任务：挑战黑盒子！3.请学生上讲台伸手摸黑盒子里的东西4.总结：对啊，可能会受伤，所以，我们在不明白盒子里面是否有危险时是不能轻易尝试的。咱们还得学会思考、辨别。5.请孩子取出愿望卡。（盒子里装愿望卡，里面是孩子们想尝试的各种事情的图片：打扫卫生、举手回答问题、放风筝、帮奶奶捶背、出远门……）6.请学生一起贴愿望卡（1）提问：里面有你们的愿望吗？（抽生答）（2）除了这些愿望，你们还想尝试哪些挑战呢?（请生说）活动四：理性辨析第一次挑战1.提问：是不是所有的事情就是你想尝试就能去尝试的呢？2.议一议：(播放视频)大家一起来帮忙（请生答，老师总结并用简短的语言描述理由）（1）玩火小孩子玩火可能会受伤，一不小心还可能会引发火灾，从而造成财产的巨大损失、更多人受到伤害。（2）游泳①一个人游泳可能会发生意外，会遇到危险；②那是不是我们就不能去游泳呢？——必须在大人的陪同下游泳3.师总结：当我们尝试去做一些事的时候，会发现，有的事要大胆尝试，有的事不能尝试，还有的事需要在别人的帮助之下才能去尝试。接下来我们去看看这些事可以尝试吗？（ppt出示图表）4.四人小组合作讨论：讨论要求：（讨论之前先听清楚讨论要求）①四名同学轮流说，做到认真倾听，不打断别人说话；②讨论哪些事可以大胆试？哪些事不能试？哪些事要有人帮着试？在空格处打✔，并用简单的语言写出理由，组长负责记录。5.小组长拿出本组的讨论表开始讨论。6.各组选出代表，上台展示交流。其他同学补充或点评。7.小结：同学们，我们在生活中、学习中有很多第一次需要去挑战，有时，我们只需要鼓起勇气，迈出第一步，就能挑战成功，有时我们还需要讲究点方法，有时我们也需要大人们的帮助，但是，有时我们也要停止脚步，因为危险，所以，我们要学会理性挑战。（板书：理性挑战）活动五：视觉冲击，激发勇气1.播放视频（小女孩第二次心算挑战成功）评价：视频中的小女孩用她不懈的努力战胜了一次次的失败，用她的勇敢和智慧迎来了成功，她是多么了不起呀！2.课堂小结：所以，孩子们，面对困难，勇敢地迈出第一步，才是挑战成功的秘诀哦！3.（全体起立）让我们大声地告诉自己：勇于尝试，挑战自我，加油吧！【板书设计】勇于挑战挑战第一次理性挑战第2课学做“快乐鸟”【教材分析】《学做“快乐鸟”》是小学二年级道德与法治下册第一单的第二课。这课着眼于从自我角度，引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。根据教材的特点和学生的实际，本课教学安排两课时完成。第一课时教学要完成两个板块内容。“我很快乐”板块从回忆日常生活中的快乐体验开始，引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。“也有不开心的事”本板块旨在说明尽管快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的事，以此帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。【学情分析】二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，采用活动化教学，引导孩子去发现快乐、分享快乐，而在不开心面前不怕烦恼，勇敢面对烦恼，形成积极乐观的生活态度。【设计理念】《课程标准》明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，为此，在课程内容“愉快、积极地生活”部分中提出，学生要能够“在成人的帮助下能较快地化解自己的消极情绪”，要“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下了基础”。本课就是要引导叙述初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，在生活中发现快乐，分享快乐，不怕烦恼，面对烦恼。给予对教材和学情的理解，本课在教学中要遵循“以学生体验为主”的基本思路，突出活动体验。首先，引入游戏，感受快乐。着眼学生日常生活中的游戏“看看，少了谁”，通过游戏，让学生感受游戏带来的快乐，从而引导学生去发现生活中其他快乐的事情。其次，借助奖励，激发快乐。在交流快乐时，借助快乐小红花的激励，激发学生分享快乐，感受生活处处充满着快乐。紧接着，观察图片，自学自悟。二年级的道德与法治课本，图文并茂，寓道德认知于生动的画面中。我根据低年级喜爱看图的特点，诱导学生看图思考他们怎么啦？遇到遇到了什么不开心的事？交流中使学生明白我们的生活和学习也不全是欢笑，有时也有不快乐的事情困扰着我们。然后，借漂流瓶，面对烦恼。借漂流瓶活动写下自己不开心的烦恼；在交流中，学会不怕烦恼，勇敢面对；大家齐读快乐约定。【教学设计】一、教学目标1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。3.知道生活中也会有不开心的事，学会形成积极乐观的生活态度。二、课前准备教学PPT三、教学过程（一）活跃气氛课前交流：《幸福拍手歌》（二）引出主题1.小朋友，我们每个人都有各种各样的表情，有——这些表情中，你最喜欢哪个表情？不用说，用你的表情告诉我吧。哈哈，小朋友们开心的笑脸是老师见过最美的表情，就像一群“快乐鸟”。今天，我们就来学做“快乐鸟”。2.揭题：学做“快乐鸟”（三）活动一：我很快乐1.游戏体验，感受快乐师：小朋友们，喜欢玩游戏吗？我们来玩个“正话反说”的游戏。听清游戏规则：我说的话，你来反着说。“正话反说”两个字：牛奶故事升学孤僻三个字：喝牛奶我刷牙硬骨头四个字：金光闪闪七上八下评价：点赞、不错、厉害、可以哦、好棒、了不起、反应真快……小朋友们游戏玩得真不错，把掌声送给自己。师：小朋友们，做游戏时你快乐吗？是呀，游戏带给我们快乐。2.发现快乐，互相交流（1）师：小朋友们，其实生活中处处充满着快乐，除了刚才唱歌、做游戏能给我们带来快乐，还有很多快乐的事情。（板书：生活处处有快乐）师：请小朋友们仔细想一想，在日常生活中你有哪些快乐的事？想好了，就赶紧和小组里的同学交流交流。（2）小组交流（3）全班交流师：我猜，你们肯定有很多快乐的事。谁能把自己快乐的事分享给别人，让大家也跟着快乐，我就奖励一朵快乐花。你看。谁先来？其余同学认真听，听清说的是哪件快乐的事，如果你感受到了快乐就送上掌声。预设：唱歌：现场唱一唱朗读：朗读一首古诗画画：展示一幅最棒的作品学会了跆拳道：摆几个姿势，让我们开开眼和同学们一起跳舞：展示一下吃到好吃的东西：快乐的小吃货看到好玩的电影：喜欢什么电影和爸妈一起外出旅游：去了哪些地方，最快乐的一次去哪儿阅读一本有趣的书：说说看了什么书评价：我感受到了你的快乐。真是个快乐的孩子。你的快乐带给了我们快乐，谢谢你的分享。看，小朋友们被你逗乐了。我可以想象你吃的时候那个心满意足，那个快乐啊。掌声送上。得到了表扬（我想采访下刚才得到快乐花的小朋友：你们分享快乐时，得到了同学们肯定的掌声，得到了老师表扬的奖励。你们快乐吗？是呀，俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”他人的肯定、关切、表扬，能给我们带来快乐。你有没有因为得到别人的表扬而快乐好一阵子的？）（4）影像展示师：小朋友们，刚才你们分享了很多快乐的事。这些快乐的事，仿佛帮我们打开了一段段快乐的回忆（影像展示）。（5）这些快乐的分享，给我们带来了快乐的好心情。难怪说——我进步，我快乐；我创造，我快乐；我阅读，我快乐；我游戏，我快乐；我分享，我快乐；我，我快乐。4.活动小结：小朋友们，生活真的处处有快乐。学会随时随地去发现快乐，去分享快乐，就能成为一只“快乐鸟”。（四）活动二：也有不开心的事1.师：当然，晴朗的天空偶尔也会飘来几朵乌云，平静的湖面也会泛起微微波纹，我们的生活和学习也不会全是欢笑，有时也有不快乐的事情困扰着我们，（板书：也有不快乐的事），我们不快乐，会难过，会伤心，会发怒。2.打开烦恼漂流瓶师：观察图片中的同学怎么啦？他们遇到了什么不开心的事？观察，交流。师：一个是因为同学不接纳自己而很生气。另一个是因为被人冤枉了而伤心哭了。3.书写不开心的事师：小朋友们，在与人相处中，发生不愉快是比较常见的事。那你们在生活和学习中有没有遇到一些不开心的事呀？现在请大家把自己不开心的事写下来，写在心情纸条上。生动笔写。4.师：小朋友们，面对这些不开心的烦恼，我们不要害怕，要勇敢面对。（板书）谁先来说说自己的烦心事。生交流。评价：你现在还为这件事不开心吗？这件事的确是件烦恼的事。这个烦心事，你现在解决了吗？肯定会有办法解决的。你与同学沟通过了吗？我也遇到你相同的烦心事。5.漂流瓶漂起来（1）师：小朋友们，培根说过这样一句话：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”现在，我们把手上写着不开心的心情纸条卷成一团，装进心情漂流瓶里。（2）漂流瓶漂起来：师：小朋友们，漂流瓶里烦恼多，里面装着你和我。大小烦恼漂起来，彼此倾诉来分担。看，现在漂流瓶里承载着我们的烦恼，我们让烦恼随着心情漂流瓶漂起来。（3）了解别人的烦恼打开小组里收到的漂流瓶，每个组员各取一个心情纸条，展开看看同学们为哪些事情不开心？（4）师：小朋友们，在了解了别人的烦恼后，你有什么感受？小结：原来生活中存在一些不开心的烦恼，是很正常的事。不仅你有不快乐的事，别的小朋友也有不快乐的事，连爸爸妈妈、老师也有烦恼。而且，我们每个人不开心的事情都是不一样的。所以，在不开心事面前，我们不必要过多的忧伤，而要勇敢的去面对。5.快乐故事屋师：现在让我们走进今天的快乐故事屋，有一个有趣的绘本故事等着我们哦。《蜗牛和寄居蟹》师：故事里的蜗牛与寄居蟹原先都因为自己的房子烦恼着，但听了小伙伴的建议，尝试换角度看自己的烦恼，烦恼却不烦恼了。当我们面对不开心时，有时尝试换个角度看问题，不快乐也许就会变快乐啦！（板书）6.快乐的约定师：小朋友们，天上虽时有乌云，但乌云迟早会散去。我们身上的这些不开心，也会迟早被解决，变得不再烦恼。著名作家林清玄说过，人生不如意之事十有八九，常想一二，事事如意。现在，大家一起响亮地来读读我们的“快乐约