专业自评报告

专业评估说明一、专业自评报告分专业概况、专业建设总体思路、专业建设主要成就、特色、存在的主要问题及改进措施、自评结果。1．专业概况（总述）主要内容有专业设立时间及批准文号，开始招生时间，在校生人数，年招生人数，本专业依托学科，学校已设相近专业，专职教师人数及简要结构分析（如职称结构、年龄结构、学历结构、学缘结构等），专业实验室、实习基地情况，图书资料、专业建设经费情况等。2．专业建设总体思路包括三个方面：指导思想、培养目标和定位3．专业建设的主要成就（1）人才培养计划制定教学计划要遵循国家教育方针和“三个面向”的指导思想。可从以下几方面论述：①教学计划和人才培养模式是否符合学校的总体改革思路，拓宽专业，加强基础，加强素质教育和能力培养；②教学计划和人才培养模式是否符合学校的定位，体现学校和特色；③教学计划和人才培养模式是否整体优化，各教学环节和课程体系设置合理，体现德智体全面发展；④教学计划和人才培养模式是否有利于人文素质、科学素质的提高，有利于实践能力、创新精神的培养。（2）师资队伍（3）基本办学条件从实验室、实习基地、图书资料、经费等方面分别论述（4）教学内容和课程体系改革从课程体系的整合与建设、课程建设、精品课程、教材建设、教学方法和手段改革、实践教学等方面取得的成就，重在表述教学成果、在研教学改革项目、教改论文情况。（5）管理水平从教学基本文件（教学大纲、考试大纲、实验大纲、教学档案等）建设、教学管理文件和质量控制等方面论述。（6）办学质量分析从基本理论与基本技能（对大学英语、四级英语、高等数学、大学物理、电工电子类课程、计算机类课程等进行本专业学生平均成绩、及格率与全校的比较，）、毕业设计（论文）、体育、社会声誉（就业率、报考率、学生满意度等）等方面论述。4．特色5．存在问题及改进措施6．自评结果二、部分数据统计表格（各类统计表可融入自评报告中）1．师资队伍一览表（1）***院（系、部）在编教师名册序号单位姓名出生日期年龄职称最后学历学位是否外校毕业毕业学校所学专业专、兼职备注（2）师资队伍结构状况表年龄结构总人数≤3536—4041—4546—5051—5556—6060平均年龄人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%合计职称情况教授副教授讲师助教其他学历情况博士硕士本科本科以下学缘情况本校毕业外校毕业（3）高级职称教师任本科生课主讲教师情况表序号学年学期姓名任课***学年职称课程名称第一学期第二学期学时是否主要课程学时是否主要课程学年度合计2．实习基地（社会实践基地）一览表序号社会实践基地名称建立时间社会实践活动内容地点及单位名称是否有协议书序号实习基地名称建立时间实践活动内容地点及单位名称是否有协议书3．教改项目及教学成果一览表（1）教学研究立项及教学成果统计表序号立项或成果名称项目来源或成果发表方式项目起止或成果发表时间项目负责人或作者姓名（2）教改项目一览表序号项目名称起止时间项目来源项目负责人项目组成员（3）专业教师中参加科研立项（含教学研究）人员占专业教师总数的百分比项目学年度参加校级以上科研立项（含教学研究）人员数任课教师数%2001—2002学年2002—2003学年2003—2004学年注：科研项目也包括课程建设、教学改革项目、高教研究项目等。4．科研及教学改革著作、论文情况统计表序号著作、论文名称发表或出版方式发表或出版单位发表或出版时间作者姓名注：“发表或出版方式”是指国际权威刊物、国家级刊物或国际会议宣读、省部级刊物或国家会议宣读、非出版刊物会议交流、校级交流等。5．教学质量分析（该表理工类专业适用，文管法类专业可自选部分课程分析）项目平均分合格率本专业全校本专业全校高等数学大学物理大学英语计算机文化电工（电路）毕业时四级累计通过率毕业时六级累计通过率三、调阅材料1．培养方案2．主要专业基础课、专业课教学大纲、考试大纲、主要专业实验大纲3．毕业设计（论文）指导书和管理办法4．毕业设计（论文）5．主要专业课、专业基础课选用教材一览表6．专业课程体系分析7．多媒体课件一览表8．实践教学体系9．教学质量分析材料（各主要课程成绩分析）10．主要课程试卷11．师资队伍（含实践教学师资）统计、分析