《The-Olympic-Games》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《TheOlympicGames》教学设计一、教学背景信息技术与学科教学的整合是近年来的热门话题，随着笔者所在学校建成了局域网，所有办公室都已接入互联网，它是一种必然的趋势，而且也已经实实在在地走进了课堂。在这样的条件下，我们教师面临着新的挑战。教师必须思考一个问题：怎样利用多媒体来辅助自己的教学？这无疑给我们的英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为改革传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新的思路。二、教材分析教学内容：苏教版中等职业学校国家审定教材《英语》（修订版）第二册Unit10。设计意图：本课题是主要是围绕今年是奥运年展开，是拓展课，希望借此话题教学设计根据此特点充分发挥信息技术与学科教学整合的优势。围绕“奥林匹克运动会”搜集了一些相关的图片，声音素材以及部分文字资料，创造性地使用教材并制作了多媒体课件，通过不同途径呈现、输入课文内容，培养阅读能力和听说能力，使学生进一步了解奥运会，其中包括奥运会的历史，奥运五环和奥运精神，以及中国与奥运的关系，引导学生热爱运动，关注奥运。教学目标：(1)扩大与奥运有关的词汇。(2)让学生在课文基础上进一步了解奥运的历史与发展。了解中国与奥运的关系，热爱祖国,关注奥运，并学会与他人交流与合作。(3)通过合作式、探究式学习方式，激发学生的学习兴趣，使学生由被动变主动，积极参与学习过程。体会英语作为工具学科所带来的乐趣。教学方法：小组合作学习法、多媒体辅助教学法、交流法，讲读法、观察法等。四、教学过程课前需要准备印有北京奥运会会徽和奥运会会旗的挂图、一套福娃玩具以及一块小黑板。（一）引入：1、首先播放北京奥运会的主题曲。向学生展示印有2008北京奥运会会徽的挂图，引入话题，就北京奥运会的一些相关知识进行抢答。问题如下：1)WhichOlympicGameswillbeheldinBeijingin2008?2)What’sthemottooftheBeijing2008OlympicGamesBid?3)What’stheslogan(口号)oftheBeijing2008OlympicGames?4)Doyouknowthemascots(吉祥物)oftheBeijing2008OlympicGames?(展示—套福娃玩具)5)WhatdoesthestadiumfortheBeijing2008OlympicGameslooklike?(以抢答的形式更能调动学生的积极主动性，在谈到北京奥运会的吉祥物时向学生展示的形状为五个福娃的玩具更是吸引了全班学生的注意力)2、向学生展示印有奥运会会旗的挂图，就五环旗的含义向学生提问。1）Whatdothefiveringsstandfor?2）Whyaretheyjoinedtogether?://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1332174356828_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B0%C2%D4%CB%BB%E1%B1%EA%D6%BE&s=0=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=2008%B1%B1%BE%A9%B0%C2%D4%CB%BB%E1%CD%BC%C6%AC更多图片(引入部分激发了学生的兴趣，自然地进入课文的主题)（二）阅读：教师先给出几个简单的选择题，然后让学生带着问题看课文，在初步了解课文内容的基础上训练学生的阅读能力。1）WhenandwheredidtheancientOlympicGamesstart?A.776BC;inGreeceB.776AD;inGreece2）WhateventswerethereintheancientOlympicGames?A.Running,jumping,shooting,throwing,wrestling,B.Tabletennis,jumping,volleyball,swimming3）WhendidtheancientOlympicGamesstop?A.393ADB.398AD4）WhenandwheredidthemodernOlympicsstart?A.In1896;inAthensB.In1896;inAmerica1、让学生仔细阅读课文，找出有关古今奥运会的信息点，填写下面的表格，然后根据表格概括本文的主要内容。（学生基本能够完成表格的内容，）Fillintheblanksaccordingtothepassage.ItemsTheancientOlympicsThemodernOlympicsFrequencyEvery①yearsEvery②yearsTypesOnly③OlympicGames④andOlympicGamesEvents⑤MoreAthletesOnly⑥form⑦citiesFrom⑧including⑨PlacesGreece⑩Prize(三)课文概要要求学生找出本课的概要，可重新快速阅读课文。Paragraph1EveryfouryearsathletesfromallovertheworldtakepartintheOlympicGames.Paragraph2TheoldOlympicGamesbeganaroundtheyear776BCinGreece.Paragraph3ThemodernOlympicGameshappenedin1896.Paragraph4TheOlympicmottois“Swifter,Higher,Stronger”.Paragraph5ChinawonthecompetitiontohosttheOlympicGamesin2008.（在了解细节的基础上，对课文有一个整体的认识，有助于学生复述课文内容。）(四)复习课文，用自己的话复述课文。以上的活动任务主要是对学生进行有效的语言知识输入的过程，同学们在这个过程中，不断地获得知识或得出结论，从而获得语言运用的能力，为下一步语言知识的输出奠定了基础。（五）采访及表演—Interviewandactingout给出学生几分钟的时间，同桌与同桌之间模仿课本，围绕奥运会这一话题设计采访，然后请两对学生到讲台表演，这一活动任务具有很大的开放性，既调动了学生的积极性和自主性，又有利于引导学生进行发散性思维，培养学生分析问题的能力。://://entertainment.bowenwang.com.cn/sports-and-athletics-olympic-games2.htm（六）课后作业1、SerftheInternetorgotothelibrarytogetmoreinformationabouttheOlympicGames.2、WriteashortpassageaboutwhatwecandofortheBeijingOlympics?五、课后反思该教案已用于实际教学，本课教学的成功之处在于有效激发起学生的学习兴趣和主动探索知识的热情，能够带动学生学习的积极性，授课形式多样化且新颖独特。不足之处在于最后的采访环节时间不够充足，未能充分展开。省份江苏省学校江苏省宿迁经贸高等职业技术学校姓名张霞职称讲师电话[phone]电子邮件[e-mail]通讯地址江苏省沭阳县常州路1号邮编223600