小组合作学习课堂观察量表

研究的问题：科学课中小组合作学习的有效性开课的时间：地点：执教老师：课题：组名：小组学习的次数小组学习的起止时间观察项目评价标准或等级无效性记录教师改进教师行为记录学生行为记录小组合作学习的目标1、具有可操作性2、能否紧扣核心概念3、教师能清晰、准确布置任务1、能否认真倾听2、能否明确接受目标小组学习的参与率1、教师是否深入到各小组。2、教师能否在组中指导较差的学生3、教师对待学生的发言。……倾听有多少学生能倾听同学的发言?倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)互动有哪些互动行为?学生的互动能为目标达成提供帮助吗?参与小组讨论的人数、时间、过程参与课堂小组活动的人数、时间、质量探究材料的准备与质量及使用情况1、提供材料是否有结构性2、呈现的时机3、材料与课题的相关度1、漫无目的地操作2、能主动发现材料的结构性。3、分析材料的结构性完成阶段性小组任务小组学习的成果1、小组讨论中是否有一致的意见或新的意见2、小组实验的成果3、小组的实验记录成果小组学习的分工状况小组长（）做了（），操作员（）做了（）记录员（）做了（），诊断意见