写作训练——环境描写

写作训练让环境描写成为写作的亮点学习目标1.学会准确突出景物特征和描写景物的方法2.学会在写作中将情与景相结合3.完成课堂小练笔好的景物描写语句应具备什么条件呢？能突出景物特征它从空中飘落下来，飘呀飘呀，落在了我的头发上。妈妈说，它，白白的，亮亮的，就像镶嵌在我发卡上的宝石。我跑进屋里去照镜子，啊，我看到的却是一颗颗珍珠似的水珠儿。练一练猜猜这是什么花？1.枯藤老树昏鸦2.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。3.六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。4.不错的，像母亲的手抚摸着你。练一练这些景物描写的句子又写出了景物的哪些特征呢？问题一：用什么样的方法更好地突出了景物的特征呢？1.枯藤老树昏鸦2.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。3.六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。4.不错的，像母亲的手抚摸着你。练一练用什么样的方法突出了景物的特征呢？除了例句中所总结的方法，我们还学过哪些描写景物特征的方法呢？语言生动形象问题二：用什么样的方法才能让语言生动形象呢？读一读，比一比哪个句子更生动，更能打动你1.一阵风吹过，水面被吹起了波纹。2.风婆婆跑到小河边，给小河轻轻地抓抓痒，小河忍不住，就微微笑啦，笑出一圈圈酒窝。请你抓住特征，选取合适的方法，用生动形象的语言来描写雨。角度自选。（字数在80字以内）练一练评一评景要为“情”服务一切景语皆情语——王国维•问题三：如何将环境描写与人物心情、情感有机融合？（借景抒情、寓情于景的有效方法）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。请思考：1.你体会到了作者怎样的心情？2.作者选取了什么景物来描写？3.作者营造了怎样的情境氛围？4.作者运用了什么技巧方法来表现？写法点拨：1.表达什么样的情感2.选择什么样的景物3.营造什么样的情境氛围4.运用什么样的技巧方法秋天的校园里，树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书同学的脸庞前飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色！秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来，校园道路上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了漫漫细雨，我心里不禁打了一个寒颤！练一练同学们请修改刚才所写的关于雨的写景片段，让它融入人物的心情、情感在里面，或“喜悦”，或“痛苦”，或“难过”，或“忧愁”等等。