第三单元14壮哉少年游教案冀教版文六年级上册教案

14*壮哉，少年游一、教学目标：认知目标：1、学会本课的生字。理解并灵活运用“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等词语。能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，学会给课文分段，总结各段的意思。通过学习课文，说说你怎么看待“游历”这个问题及有什么新的打算。情感目标:了解和游历有关的故事，能正确看待游历，培养和激发学生热爱、亲近大自然的感情。二、教学重点：学会本课生字新词，理解并灵活运用“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等词语。三、教学难点：说说你怎么看待“游历”这个问题及有什么新的打算。四、教学准备：多媒体课件五、教法、学法：合作学习六、教学时间：2课时七、教学过程：第一课时（一）谈话导入，激发兴趣。同学们，你们去旅游过吗？都去过哪里？自古以来，许多名人、学者，在他们最美好的青少年时期，就热衷于游历、考察、探索。（二）理清思路，检查预习。1.从文中找依据谈中心问题。选文中你感兴趣的和游历有关的故事，读一读，然后再谈你怎么看带游历这个问题。2.检查交流预习情况。（1）指导学生读准字音。找出容易出错的字，查阅小字典，帮助记忆。（2）引导学生说说自己了解到了些什么？（3）在自读课文的基础上对课文提出疑问（三）课堂练习：1.填空：本文的作者是＿＿。2.从课文中找出与意思相符的成语：好像活的一样，形容生动,逼真＿＿＿＿。3.唐代诗人白居易一生酷爱旅游，曾有名句：人间四月＿＿＿，山寺桃花始盛开。4.为引号中的字选择正确的读音：壮“哉”，少年游＿。A.zāiB.zài5.选择正确的字填空：旅行为后来撰著《史记》＿定了坚实的基础。A.垫B.奠第二课时一、品读1.引导阅读二、三、四、五自然段：1）课文中介绍了哪些和“游历”有关的故事2）学生朗读课文第二、三、四、五自然段；3）小组讨论：介绍了哪些和“游历”有关的故事4）引导学生交流：汉代史学家司马迁在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行为后来撰著《史记》奠定了坚实的基础;明代地理学家徐霞客写成一部真实记录祖国山水地貌的专著——《徐霞客游记》;唐代诗人白居易一生酷爱旅游，每当登高赏景时，便游兴大发，必吟诗作歌，倾泻他那满腔的激情；宋代，科学家沈括游历的故事。2、引导阅读6、7自然段：总结归纳：游历在人们生活中的作用。1）读书2）概括：游历可以开阔眼界，培养兴趣，陶冶情操；增长阅历，培养交往能力；使人心胸会更加开阔，生活会更加丰富你的意志会更加坚强，理想会更加崇高二、以《壮哉，少年游》为题，进行演讲。1.自由准备。2.小组演讲3.推荐的在班上演讲板书设计：14、壮哉，少年游开阔眼界，培养兴趣，陶冶情操；增长阅历，培养交往能力；使人心胸会更加开阔，生活会更加丰富、意志会更加坚强，理想会更加崇高