苏教版语文五年级下册25课《望月》教学PPT

自读要求1.自读课文两遍，读准句子，读准字词。2.理解词语意思。1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌？请大家背一背，一人一句。月下飞天镜，云生结海楼。李白举杯邀明月，对影成三人。李白明月出天山，苍茫云海间。李白月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶露从今夜白，月是故乡明。杜甫星临万户动，月傍九霄多。杜甫可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易赵丽宏，是一位男青年散文家、当代作家，民进成员。1951年出生于上海市崇明县，汉族人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1977年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌及散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。月下江景美丽如画比背诗句聪明好学想象月亮爱幻想独坐甲板展开幻想课文分段第一段（1~2）：写“我”在船上见到月夜美景。第二段（3~19）：写小外甥和“我”愉快交谈。第三段（20）：写“我”凝视着月亮消失的地方，展开幻想。夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……过渡：正当“我”尽情地欣赏着“月夜江上美景”的时候，小外甥也来赏月了。仔细阅读课文的第二段，想一想，“我”与小外甥在赏月的过程中交谈了什么呢？（板书：交谈）偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。你觉得小外甥是个怎样的人？博学多才、敢于挑战他背：“少时不识月，呼作白玉盘。”我回他：“明月几时有，把酒问青天。”“床前明月光，疑是地上霜。”“野旷天低树，江清月近人。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”……1．快速阅读课文，想想小外甥和“我”交流了什么？2．交流3．让我们来充当作者和小外甥，来背背诗。（分角色读课文）4．你了解这些诗句的意思吗？谁来说说。5．谁想和文中的人物来赛赛，说说你积累的写月的诗句。6．从背诗这个环节中你感受到小外甥怎么样？从哪里感受到的？突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。1。在小外甥看来月亮是什么样的？边读边画出句子，读读句子，你从中感受到什么？2.。提问：这一段写什么？小外甥是怎样想像月亮的？画出有关句子，连起来说一说。你觉得小外甥的想像怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。自由读句子，指名读。天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿，月光就被云层封锁了。“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀……启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随作者一起去幻想一下？聆听着同学们的汇报，老师更深刻地感受到月亮是一首恬静的诗，是一曲委婉的歌，是一幅含蓄的画，是一段绵长的情，让我们在《小白船》优美的旋律中，再一次领略一下美丽的月景带给我们幽远的思念和无尽的遐想。谢谢欣赏！