苏版三年级上《金色的草地》教学设计

苏版三年级上《金色的草地》教学设计《金色的草地》让读者感受作者在草地上玩耍的欢快，体会作者对草地的喜爱之情。下面给大家整理了人教版三年级上册《金色的草地》教学设计，欢迎阅读!教学目标1．会认2个生字,会写13个生字．正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。2．有感情地朗读课文。3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。4．初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重难点初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。课时安排：2课时一、导入新课1．齐读课题：金色的草地2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？二、初读课文，学习生字1.自由读课文，发现有不认识的字做上标记。2.读文后，不认识的字请教同学或老师。3.同桌相互认读生字，难记的生字反复认读，想办法认读。4.开火车读生字。5.小老师教读：多音字：“假”“朝”字形：“绒”“耍”6．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。7．抽读课文。三、初读课文，感知全文课文主要写了两件事情，你能找出来吗？归纳总结：1．哥俩在草地上玩耍。2．草地会变色的原因。四、理解课文1．齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。2．朗读。五、课堂练习1.正确书写本课14个词语，每个词语认真书写2遍2.有感情地朗读课文。Secord课时草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢？二、感知Secord自然段1．自读Secord自然段。2．演一演：根据Secord自然段的内容，同桌分角色进行表演。3．汇报表演。4．想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样？5．朗读：读出欢乐的气氛。三、理解第三自然段1．自读第三自然段。思考：忽然有一天，我们发现了什么？对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的？早上：绿色白天：金色晚上：绿色2．它变化的原因是什么？小组讨论，在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么。3．汇报。4．蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了。5．朗读：体会草地的变化的原因．6．齐读4自然段：从这里，你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。五、课堂练习请同学们写一写自己的新发现。六、板书设计2金色的草地时间：早上——中午——傍晚——Secord天早上草地颜色：绿色——金色——绿色——绿色花的形状：合拢像拳头——张开像手掌——合拢———合拢课后反思：这一课的教学给了学生一个充足的空间，通过朗读谈谈自己的感受，学生既可以谈学前、学后对蒲公英的认识，也可以谈自己喜爱的花草，目的是引导学生明白善于观察是一个非常好的习惯，他可以使自己有更多新的认识、新的想法、新的收获、新的提高。然后让写一写自己的新发现。这样，把语文的学习与生活实际联系起来，从而感悟学习语文是有趣的。