剑桥国际少儿教材体系分析---副本

剑桥国际少儿英语剑桥国际少儿英语Winnie英语体系介绍12剑桥少儿英语教材介绍3剑桥少儿英语授课方法共享分享内容小学英语长期课小学英语短期课春秋课时寒暑课时KB1上32MyEnglishPhonics120KB1下32MyEnglishPhonics220KB2上32MyEnglishPhonics320KB2下32MyEnglishGrammer124KB3上32MyEnglishGrammer224KB3下32MyEnglishGrammer324KB4上32MyEnglishReading124KB4下32MyEnglishReading224MyEnglishReading324小学英语课程体系KB教材年龄定位：7岁-12岁儿童产品定位：零起点儿童英语教材；剑桥少儿英语培训教材。定位Gardner’sMultipleIntelligences1语言文字智能(LinguisticIntelligence)2音乐节奏智能(Musical-rhythmicIntelligence)3逻辑数学智能(Logical-mathematicalIntelligence)4视觉空间智能(Visual-spatialIntelligence)5肢体动作智能(Bodily-kinestheticIntelligence)6自省（内省）智能(IntrapersonalIntelligence)7人际交往智能(InterpersonalIntelligence)8自然观察智能(NaturalistIntelligence)智能培养教材的权威性外研社与剑桥大学出版社合作出版剑桥大学考试委员会ESOL考试部推荐专为非英语母语国家儿童设计作者的权威性国际英语教学专家合作编写卡罗琳·尼克松（CarolineNixon）迈克尔·汤姆林森（MichaelTomlinson）背景简介配套资源学生包教师包测试包学生用书教师用书测试用书活动用书教师资源包（CD）自我评估手册剑桥少儿英语考级词汇卡教师用带测试用盘CD互动DVD单词卡片互动DVD指导用书故事卡片学生用盘CDMeetourfriends!级别单词掌握程度句型掌握程度语法掌握程度整体水平KB1350认读单词28个句型认读对话名词单复数，现在进行时会运用即可掌握基本单词句型的认读KB2350认读拼写32个句型认读对话名词单复数，现在进行时，物主代词，指示代词知道所学语法名称，并准且运用掌握单词拼写，句型认读，及简单的语法KB3450认读拼写60个句型认读对话，并了解本句话的语法知识，对句子进行分析一般现在时，现在进行时，一般过去时，动词不定式，肯定句，否定句，一般疑问句，情态动词清楚的掌握各个语法概念，灵活运用各种语法掌握单词拼写，句型认读，各课出现的所有语法。并提升阅读能力。KB1-KB4内容及能力对比教材内容安排引出方式及作用第一部分新单词的学习由Star一家的情景对话引出，自然生动，趣味横生第二部分词汇操练听、指、跟读或歌曲、歌谣，重点词汇在底部标出第三部分复习词汇，引出句型，句型操练Star一家的情景对话引出第四部分歌曲歌谣学习由Star一家演唱各种形式的音乐，轻松愉悦学英语第五部分语音学习跟Monty学语音，掌握背单词的方法，同事对话练习，讲英语运用到实际生活第六部分故事时间由玩具演绎，生动形象，复习本课重点单词及句型教材结构分析KB1350个左右四会单词和短语28个左右的句型。KB1教材结构分析及授课方法•通过Star一家人物之间的对话，引出本课的新单词，自然生动，趣味横生•1用卡片、实物、声音等，引出新•单词•2学生跟读•3onebyone检查学生发音•4单个的字母游戏操练字母发音•5学习完所有新单词后，单词总体游戏，复习所有单词•6听音，跟读CD•1通过简单的歌谣来•加深新单词的记忆•2单词练习•1听音•2听音抢答•3听音指读•4跟着CD一起读KB1教材结构分析及授课方法KB1教材结构分析及授课方法•通过Star一家的对话引出新句型•1通过刚刚学习的新单词，老师先发问，如Who'sthat?学生根据意思做简短回答。•2老师板书完整回答，并领读操练。•3onebyone问答，检查是否全部掌握答句。•4让学生说出刚刚老师的问题，板书•5领读问句并操练•6onebyone检查问句是否掌握•7复习问答句，做情景对话•8复习•通过歌曲歌谣，加深对句型的记忆•1听音•2听音抢答•3听音指读•4老师演示动作，•一起边唱边做动作•5跟着CD一起唱并做动作KB1教材结构分析及授课方法•通过本课的单词或熟悉的单词引出字母发音，帮助孩子记单词•1读单词或学习新单词•2从单词里找相同字母•及发音•3教授字母发音。领读-onebyone•4给学生新单词，拼读•5跟CD读，复习字母发音KB1教材结构分析及授课方法•通过玩具们之间的故事来复习本课重点单词及句型，并练习情景交际•1看故事卡，并描述每一张故事卡的人物及发生的事情•2老师将故事卡打乱顺序贴在黑板上，学生听音，将卡片按顺序摆放•3第二次听音，了解故事内容•4跟读每一幅图片对话。•5分角色表演或听音说出图片编号KB1教材结构分析及授课方法•这里重点句型的讲解顺序跟KB1相同，但是在讲句型的过程中，要慢慢的渗透语法。如本课：Igotothecinematoseeafilm.在学习过程中要引导学生说出go后面是to,然后才加地点单词，不能直接在go后面加地点。问句wheredoyougotoseeafilm?中to后面跟动词原形，这样的形式叫动词不定式，此处表示目的。KB3教材结构分析及授课方法•这里涉及到情态动词的学习。•书上出现了情态动词的肯定句、疑问句及肯定回答。•我们可以根据学生程度，讲解情态动词读的肯定句、否定句，疑问句的肯定及否定回答，给学生加入适当的扩充和练习。KB3教材结构分析及授课方法kb3的故事不再是发生在玩具们之间，因为随着孩子们的成长，他们喜欢的东西也有了些许变化，这个是simon喜欢的连环画，发生在侦探lock和key之间的有趣的故事。讲故事的时候注意让学生积累一些常用短语或交际用语。帮助增强学生的阅读能力。KB3教材结构分析及授课方法•每个单元的最后两页都是对外国文化的了解。在KB3中涉及到的外国文化有音乐，钱币，各个国家的房屋特点，肖像画及画家等KB3教材结构分析及授课方法