语文二年级上册第一单元导学案

二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：课时：1课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。方法与过程：能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。情感、态度、价值观：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。学习重难点：重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）宜层尽染叠翠爽壮谷登２、收集关于秋天的词语二、合作、探究（15-20分钟）１、各小组检查识字预习情况，并展示。２、朗读比赛。导学思路（教师）纠错栏（学生）３、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（３）、你还能用文中几个词语说一段话吗？三、巧巧手，练习写字。１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。三、测评、拓展（10-15分钟）１、各小组检查识字预习情况，并展示。２、朗读比赛。３、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（３）、你还能用文中几个词语说一段话吗？三、巧巧手，练习写字。１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：秋天的图画课时：1课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认会写个生字。方法与过程：能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。情感、态度、价值观：引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。学习重难点：重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）5、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（）（）（）（）（）（）（）（）图梨笼浪粱勤燃劳２、填空。导学思路（教师）纠错栏（学生）梨树挂起（）的灯笼，苹果露出（）的脸颊，稻浪翻起（二、合作、探究（15-20分钟）１、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文。2、交流识字方法。3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。２、朗读比赛。（小组内可个别参赛，也可集体参赛。）３、自主、合作、探究：（1）、课文描绘了哪里的秋天？（２）、这美丽的图上画着什么？（３）、这么美的秋天是谁画出来的？三、巧巧手，练习写字。１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。三、测评、拓展（10-15分钟）１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。四、检测１、组词波（）浪（）安（）做（）皮（）很（）字（）作（）学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：黄山奇石课时：1课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认个生字，会写个生字。方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养观察力和想象力。情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。学习重难点：重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）5、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）区尤其仙盘峰胳当著巨２、文中介绍了哪些奇石？导学思路（教师）纠错栏（学生）二、合作、探究（15-20分钟）１、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。2、交流识字方法。3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。２、朗读比赛。（各小组比，要求读出黄山的奇）３、自主、合作、探究：文中的省略号代表什么？你还能想象出多少种奇石形状？想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说说。三、巧巧手，练习写字。１、读一读２、看一看３、描一描，写一写。三、测评、拓展（10-15分钟）１、组词尤（）其（）安（）站（）龙（）区（）它（）块（）2、仿照2-5自然段，黄山奇石还有什么形状，展开想象写一段话。学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：植物妈妈有办法课时：第1课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。方法与过程：使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。情感、态度、价值观：使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。学习重难点：重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。导学过程：一、自主学习（5-10分钟）知识链接：植物种子奇特的传播方式：一、自体传播所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，二、风传播有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。三、水传播靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。四、鸟传播鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。五、哺乳动物传播哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累AABB型好词。3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。二、合作、探究（15-20分钟）1、我会流畅地朗读这篇课文。导学思路（教师）纠错栏（学生）2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB型词语。3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。4、我记住了本课的生字词并能写好它们。三、测评、拓展（10-15分钟）（一）、看拼音写词。yǐjīnɡdàdòuwáwashānwārúɡuǒsìhǎiwéijiā()()()()()()（二）、读下面的句子，给带点的字注音。（）1.要想得．到知识，就必须认真读书。（）2.快迟到了，我得．赶紧走。（）3.小华跑得．可真快呀！（）4.蒲公英妈妈为孩子准备了降．落伞。（）5.敌人打出白旗投降．了。（三）、通过学习，我了解了课文中植物传播种子的方法。植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子蒲公英苍耳豌豆学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：植物妈妈有办法课时：第二课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。方法与过程：使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。情感、态度、价值观：使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。学习重难点：重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1、读熟课文，有感情的朗诵这首诗歌。2、用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷”造句。3、从课文的有关词句中了解四海为家的意思。二、合作、探究（15-20分钟）1、我能结合课文中的插图说一说植物传播种子的方法。2、我能有感情的背诵这首诗歌。3、我们还知道许多植物传播种子的方法。4、我能读好课文后面的“读读写写”，并且认真写好这些好词。三、测评、拓展（10-15分钟）1、我会组词。已（）分（）娃（）由（）己（）纷（）洼（）甲（）2、我能写出反义词。仔细——许多——3、我能根据课文内容填空。蒲公英妈妈靠传播种子；苍耳妈妈靠传播种子；豌豆妈妈用播种子。导学思路（教师）纠错栏（学生）4、通过合作，我还了解了更多的植物传播种子的方法。植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：古诗两首课时：第1课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。方法与过程：体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。情感、态度、价值观：培养学生的想象能力。学习重难点：重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累描写秋天的古诗。3、借助插图了解诗人表达的感情。二、合作、探究（15-20分钟）1、我会流畅地朗读这两首古诗。2、我记住了本课的生字词并能写好它们3、我敢和同学们交流我积累的古诗。4、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。三、测评、拓展（10-15分钟）1、看拼音写词。shǒuxiānfēnɡshùzhītiáojìzhùxìnɡlíuyúshì()()()()()()2、我会组词。于（）经（）须（）干（）径（）顺（）3、我会填。赠的意思是。我认为《赠刘景文》是写季的诗，《山行》是写季的诗。两首诗中我最喜欢的一句是。导学思路（教师）纠错栏（学生）学后反思：（低段学生可不作要求）二年级上语文导学案年级：二年级学科：语文课题：古诗两首课时：第2课时主备人：***审核人：小组：使用人：使用时间：学习目标：知识与技能：会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。方法与过程：体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。情感、态度、价值观：培养学生的想象能力。学习重难点：重点：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。难点：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。导学过程：一、自主学习（5-10分钟）1、读熟课文，背诵两首古诗。2、结合课文插图说一说两首诗描绘的秋天的景象。3、借助“知识链接”了解诗人表达的感情。二、合作、探究（15-20分钟）1、