艺术学院绘画工作室建设计划

艺术学院绘画工作室建设计划一.指导思想以学校科学发展观为指导，充分整合利用艺术学院各种教育资源，积极关注校外各项艺术活动，发挥团队精神，依托群体力量，促进日常教学与社会实践充分结合，提高师生的社会参与能力和积极性，扩大艺术学院的社会影响力。二．定位及总体目标绘画工作室是一个进行教学与实践的研究型团队，是以工作室为学习模式进行教学和参与社会艺术实践的学研团体。旨在通过选优、择优、参与等合作学习活动，培养出较高素质的艺术人才。坚定教育信念，提高创作能力，凸显教学风格，努力发挥工作室的示范、辐射和提升作用，有效推动艺术学院学生的专业成长。三．工作室实施过程及具体目标1.制订规划。绘画工作室制定了详细的工作计划和发展计划。日常工作活动由工作室负责人总体规划，主要包括工作室日常学习、展览信息、学术交流、活动经费等。教学形式以导师制为主，主要包括专业创作辅导、艺术动态信息分析、艺术理念讲解等。2.组织开展教研活动。名师工作室全体成员必须开展教研活动，开展教育教学及管理的专题研究，围绕主题展开活动，体现自己的特点，及时积累研究过程记录，推广研究成果。每一个成员都必须承担一定的研究任务,通过研究提高工作室全体成员的科研能力和科研水平，形成一批研究成果。3、系统自学。工作室成员积极参与小学数学学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。4.开展专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的研究课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。主持人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正，定期跟踪研究进度，汇编成员的研究成果。6．工作室成员的专业实践成果。（1）思想上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固，专业基础扎实，在新课程改革中身体力行；在教育教学工作中崭露头角，不断追求高效的教学方法，具有独特的个性魅力；努力形成良好的创新习惯，学会前瞻的发展思考，拥有良好的发展前景。（2）课堂示范。名师培养人选在培养期间至少获得1次市级以上的优质课或教材培训课，或至少在区域范围内每年开设2次示范观摩课。（3）课题研究。名师培养人选在培养期间进行贴近自身教学思想的“小课题”研究，研究成果具有一定的推广价值。（4）论文撰写。名师培养人选每学年应写5篇反思录，撰写2－3个反映自己思想的教学案例，每学年撰写并发表2篇论文。在培养期间至少要有1篇文章在省级以上期刊或本学科有较大影响的学术期刊上发表。（5）指导实践。名师培养人选要加强对青年教师的指导，培养期间每人应承担指导两名以上青年教师的成长任务。四．具体规划第一阶段：拟定工作规划，制定三年个人发展规划和年度研修计划，并进行实践。第二阶段：研究、培训、活动阶段。1、开展课堂教学研究，围绕小学数学教学确定自己的研究方向，以课题研究促进专业发展。2、开展读书活动，举办“读书汇报交流”。工作室将推荐书目，鼓励成员读好专业书，丰厚自身的学科底蕴。3、组织工作室成员开展跨区校教研活动，促进区域教育的均衡发展。4、开展在线交流、研讨。名师工作室利用网络开展课堂教学研讨，主题论坛，解答教学中遇到的疑难问题。5、组织成员之间通过名师博客与名师、专家零距离接触，近距离交流，分享教研成果，促进发展。6、每学年进行一次学期工作总结，整理成长成果，撰写工作简报。第三阶段：成果展示1、开放每位培养人选的课堂教学，举办工作室研讨活动展示。2、工作室成员积极完成教育教学成果的积累与整理，完成教育教学论文的发表。3、案例结集。