一年级语文下册专项练习字词句运用

第1页/共4页一年级语文下册期末专项复习题——字词句运用一、形近字选一选。(填序号)(6分)A．抱B．饱C．跑D．炮E．泡F．袍有饭能吃()，有水把茶()。有足快快()，有手轻轻()。有衣穿长()，有火放鞭()。二、对对子。(4分)()对细雨()对夕阳()对花香()对秋凉三、将下列词语补充完整。(6分)()大地万物()柳绿()()齐放莺歌()()争鸣四、你能将诗句补充完整吗？(10分)1．春眠觉晓，处处闻啼。2．松下童子，言师药去。3．平生不敢轻语，一千门万户开。绿色圃中小学教育网．床前明月，疑是上霜。5．小荷才露尖尖，有蜻蜓立上头。第2页/共4页五、连一连。(6分)有雨山戴帽大雨不久要来到读书百遍晚上下雨到天明朝霞不出门无雨半山腰早晨下雨当日晴不耻下问蚂蚁搬家蛇过道而义自见敏而好学晚霞行千里六、根据诗意写诗句。(8分)1．抬起头来看明月，低下头来思念自己的故乡。________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．就在这座山中，可是云雾很浓，不知道他在哪里。________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．夜里有风吹雨落的声音，花儿不知道被打落了多少。________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．小孩儿不懂得要隐藏自己的行踪，浮萍之间竟然留下一条闪闪发光的水痕。________________________________________________________________________第3页/共4页________________________________________________________________________七、歇后语选一选。(填序号)(3分)A．一清(青)二白B．一场空C．节节高1．小葱拌豆腐——()2．竹篮子打水——()3．芝麻开花——()八、回忆课文选一选。(7分)1．《赠汪伦》的作者是唐代诗人()。A．李白B．杜甫C．贺知章2．《寻隐者不遇》的作者是()代诗人贾岛。A．唐B．宋C．清3．“小娃撑小艇，偷采白莲回。”这两句诗选自《____》。A．春晓B．小池C．池上4．给棉花姑娘捉蚜虫的“医生”是()。A．啄木鸟B．七星瓢虫C．燕子5．《人之初》中“玉不琢”的下一句是()。A．不成器B．不知义C．人不学6．“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。”这两句诗描写的是()。A．鸡B．鹅C．鸭7．下列选项中表示复姓的是()。A．欧阳B．张C．钱参考答案一、BECAFD二、和风朝霞鸟语春暖三、春回复苏花红百花燕舞百鸟四、1.不鸟2.问采3.言叫4.光地5.角早第4页/共4页六、1.举头望明月，低头思故乡。2.只在此山中，云深不知处。3.夜来风雨声，花落知多少。4.不解藏踪迹，浮萍一道开。七、1.A2.B3.C唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。八、1.A2.A3.C4.B5.A6.A7.A一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。