统编版语文：四年级上册语文教学计划

小学语文四年级下册教学计划一、学生情况分析：四年级有两个班，四（1）班31人，四（2）班33人，学生在四年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。二、教材分析：本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语，课例，语文园地三大部分。教材继续专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就，其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求，课例由3-5篇课文组成，课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语言”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。三、教学目标（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．认识常用汉字250个，会写250个。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于30万字。（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信、便条进行交流。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。四、教学重难点：1.识认字250个，写字250个。2.掌握字的间架结构和书写规则。3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。五、教学具体措施：1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3.充分利用一切教育资源。4.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。六、教学进度表周次日期内容课时18.26-9.1开学第一课，1观潮⑶；2走月亮⑵；629.2-9.8中秋节放假。3*现代诗二首⑴；4*繁星⑴；口语交际：我们与环境⑴；习作：推荐一个好地方⑵；539.9-9.15语文园地一⑶；5一个豆荚里的五粒豆⑵；6蝙蝠和雷达⑴；649.16-9.226蝙蝠和雷达⑴；7呼风唤雨的世纪⑵；8*蝴蝶的家⑴；习作：小小“动物园”⑵；659.23-9.29语文园地二⑵；9古诗三首⑶；10爬山虎的脚⑴；669.30-10.6国庆节放假1-7；10爬山虎的脚⑴；1710.7-10.1311蟋蟀的住宅⑵；口语交际：爱护眼睛，保护视力⑴；习作：写观察日记⑵；语文园地三⑴；6810.14-10.20语文园地三⑵；12盘古开天地⑵；13精卫填海⑵；6910.21-10.2714普罗米修斯⑵；15*女娲补天⑴；习作：我和过一天⑵；语文园地四⑴；61010.28-11.3语文园地四⑵；16麻雀⑵；17爬天都峰⑵；61111.4-11.10习作例文：生活万花筒⑵；18牛和鹅⑵；19一只窝囊的大老虎⑵；61211.11-11.1720陀螺⑵；口语交际：安慰⑴；习作：记一次游戏⑵；语文园地六⑴61311.18-11.24语文园地六⑴；21古诗三首⑶；22为中华之崛起而读书⑵；61411.25-12.123*梅兰芳蓄须⑴；24*延安，我把你追寻⑴；习作：6写信⑵；语文园地七⑵；1512.2-12.825王戎不取道旁李⑵；26西门豹治邺；27*故事二则⑴；口语交际：讲历史人物故事⑴；习作：我的心儿怦怦跳⑵；61612.9-12.15语文园地八⑵61712.16-12.22复习迎考61812.23-12.29复习迎考61912.30-1.5全市中小学期末考试。6201.6-1.12学期结束工作