大学生“社会主义核心价值观”调研报告

大学生“社会主义核心价值观”调研报告外国语学院团委调研部（制）外国语学院团委调研部制一、调研背景社会主义的核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。党的十八大报告首次以12个词、24个字概括了社会主义核心价值体系。积极培育和践行社会主义核心价值观，有着极其深刻的历史必然性、极端重要性和现实紧迫性，它是坚持和发展中国特色社会主义的重要内容和重要保证、是社会主义核心价值体系中最基础、最核心的部分，集中体现了我国建设和谐社会的价值尺度。大学生是即将踏入社会的新鲜力量，要深入贯彻社会主义核心价值观要先从社会的新鲜力量入手。大学生对社会主义核心价值观的认识有多少？大学生对社会主义核心价值观的态度是什么？该如何有效地弘扬和实践大学生社会主义核心价值观？针对这些内容我院团委调研部以调查问卷形式为主对本院大学生的社会主义核心价值观展开调研、分析、和总结，为弘扬和倡导大学生社会主义核心价值观提供建设性意见。二、调研开展方式调研时间：2015.4.21-2015.5.3调研对象：外国语学院学生调研主题：大学生社会主义核心价值观调研方法：访谈、调查问卷三、调研分析调查问卷统计分析：调查表（单位：%）问题1选项选项比例你所在的年级是A．大一47.98B．大二32.29C.大三18.83D．大四0.90问题2选项选项比例你对社会主义核心价值观了解有多少A.很了解5.38B.了解38.12C.略知51.12D.不清楚5.38问题3选项选项比例你认为自己是否已经树立了社会主义核心价值观A.已经树立52.47B.还未树立23.77C.不清楚23.77问题4选项选项比例你了解的社会主义核心价值观的内容有哪些（多选）A.富强、民主、文明、和谐96.86B．自由、平等、公正、法治92.83C．爱国、敬业、诚信、友善91.03D.树立高度的文化自信15.70问题5选项选项比例你认为身边的同学是否以社会主义核心价值观来指导自己的言行A.是31.84B.没注意52.02C.不是16.14问题6选项选项比例你认为以下的校园活动，那些有助于校园文化的形成（多选）A.主题班会52.47B.团日活动68.16C.文艺晚会及相关文艺比赛78.48D.日本文化节23.32E.宿舍装扮大赛29.15问题7选项选项比例你如何看待现在普遍存在的“课桌文化”A．成为一种时尚，难以制止15.70B．无聊的做法，我不会这样做66.82C.无所谓，仅仅一种娱乐消遣行为13.00D．我也跟着别人画过的痕迹画过4.48问题8选项选项比例你认为学校开展的哪类活动对社会主义核心价值体系的形成影响最大（多选）A.马克思主义理论课和思想政治教育课41.7B.校园文化活动78.03C.志愿者活动74.89D.讲座30.49E.其他1.79问题9选项选项比例近阶段，我校的校道及宿舍楼层张贴了许多社会主义核心价值观的宣传海报，对此，你的看法是A.很赞许这种做法，得到很多体会32.29B.能接受这种做法，但觉得无多大意义60.99C.不支持这种做法，影响视觉4.93D.无所谓，与我无关1.79问题10选项选项比例我校举办的感动校园人物评选对你的影响A.以人物为榜样，提高自己的个人素质35.87B.觉得励志，偶尔拿来勉励自己27.80C.当时挺有感触的，一段时间后就淡了23.77D.只是看热闹，完全没影响4.93E.没关注过7.62问题11选项选项比例你对我院“Why语听”工作开展的看法（多选）A.鼓励参与，有助于文明、和谐的校园的形成55.16B.积极开展，为同学们发表言论、观点意见提供平台58.30C.个人选择不参与，但默默关注21.97D.无所谓，不关注15.25问题12选项选项比例对于各学生组织开展的各项活动，大学生对待学习和实践的态度各有趋向，你感觉那种比较符合自身A.应该学习与实践全面发展，不应偏执82.06B.学生应专注学习，不应花时间参与活动2.69C.应花大部分时间参加活动，实践为主4.48D.只要能体现自身价值都可以10.76问题13选项选项比例造成不积极参与集体活动，认为“事不关己，高高挂起”的旁观者的冷漠最重要的因素是A.个别典型案例的副作用扩大化12.56B.维护个人利益的程度超越了对集体责任的坚守36.77C.思想认识不到位28.25D.应试教育滞后素质教育的发展22.42问题14选项选项比例作为大学生，你认为社会主义核心价值观体现在哪里A.学习成绩8.97B.交友37.22C.工作42.60D.家庭生活11.21问题15选项选项比例作为当代大学生，你会不会与同学们谈及国家政治、经济、文化等问题A.经常14.35B.看自己是否有这方面的爱好而定23.32C.偶尔会53.36D.基本不会8.97问题16选项选项比例古有孙中山弃医从政，鲁迅弃医从文，你会时刻将“社会责任”与“自身的前途”紧紧相连吗A.会33.18B.不会10.31C.看情况而定56.50问题17选项选项比例你判断人生价值的标准是(多选)A.对社会贡献的大小78.92B.是否实现人生理想88.34C.社会地位的高低14.80D.金钱的多少8.07E.其他4.04问题18选项选项比例你认为以下何种因素对自己价值观的形成影响最大A.学校教育43.05B．家庭教育34.98C．媒体信息9.87D．朋友圈子12.11问题19选项选项比例你更愿意通过哪些途径来学习社会主义核心价值观（限选两项）A.电视广播等大众媒体64.57B.学校教育49.33C.家庭教育32.29D.社区教育宣传25.56E.志愿者活动61.88问题20选项选择结果您认为一下哪些途径更有利于社会主义核心价值观的宣传（多选）A.道德规范评选64.13B.微博宣传37.22C.文艺演出56.05D.志愿者活动77.13E.社区活动49.33F.其他7.62基本分析：（一）大学生社会主义核心价值观现状分析1.本次调查为随机抽样调查，结果相对来说是合理的。2.数据显示，对社会主义核心价值观很了解的大学生所占的比例较小，大部分的大学生对社会主义核心价值观只是一知半解。3.在调查问卷中，半数的大学生认为自己已经树立社会主义核心价值观，而认为自己还未树立或者对于自己对社会主义核心价值观的感悟及自身情况还不了解的大学生各占22.77%。4.调查数据表明52.02%的大学生并没有注意到身边的同学是否以社会主义核心价值观来指导自己的言行。这说明社会主义核心价值观并没有深刻扎根于大部分学生的心里。5.关于何种因素对自己价值观的形成影响最大的调查，43.05%的同学认为学校教育对自己影响最大；而家庭教育的比重紧随其后，达到34.98%。其他因素，如:媒体宣传和朋友圈子，比重则相对较小。数据表明学校教育和家庭教育对于学生价值观的形成影响很大，学校作为学生学习的环境，应加大对社会主义核心价值观的宣传，鼓励、倡导学生树立社会主义核心价值观。6.在集体意识和奉献观念上，当代大学生具备良好的集体观念和一定的责任意识，能够自觉地把个人前途命运、人生价值的实现与国家社会紧密结合。例如78.57%的同学把对社会的贡献作为衡量自身价值的标准。大部分同学能够把人生价值的评判标准与对社会的贡献等同。7.关于大学生对国家政治、经济文化的关心程度，53.36%的同学偶尔会跟同学们谈及国家政治、经济、文化等问题；14.35%的同学经常谈论这类问题；23.32%同学跟据爱好而定。这说明同学们对国家政治、经济、文化的关心程度总体上很乐观，但仍需要很大的提升和进步。8.调查表明大学生对待学习与实践的态度各有趋向，但主流仍是支持学习与实践相结合。数据显示，82.06%的同学认为学习与实践应全面发展，不应偏执；10.76%的同学认为只要能体现自身价值，学习与实践可以随意搭配。（二）校园活动的实际意义1.对于学校组织的各类活动，77.13%的同学认为开展志愿者活动和组织各种校园文化活动更有利于弘扬社会主义核心价值观。2.对于最有助于校园文化的形成的活动，绝大多数同学认为举办团日活动、文艺晚会及相关文艺比赛对校园文化形成的帮助最大。3.对于我院“Why语听”工作的开展，绝大部分同学持积极态度，认为有助于文明、和谐的校园的形成，应该积极开展，为同学们发表言论、观点意见提供平台。4.对于我校举办的感动校园人物评选活动，有35.87%的同学把人物当成榜样来提高自己的个人素质；27.8%的同学觉得很励志，偶尔拿来勉励自己；27.77%的同学当时觉得挺有感触的，一段时间后就淡了；4.93%的同学只是看看热闹，完全没影响；7.62%的同学却表示完全没有关注过。5.对于“课桌文化”，66.82%的同学认为这样的做法很无聊，不会这样做；15.7%的同学认为这已经成为一种时尚，难以制止；13%的同学认为无所谓，仅仅是一种娱乐消遣行为；4.48%的同学表示跟着别人画过的痕迹也画过。6.对于我校张贴的关于社会主义核心价值观的宣传海报，32.29%的同学很赞许这种做法，得到很多体会；60.99%的同学表示能接受这种做法但觉得无多大意义；只有4.93%的同学不支持这种做法，认为影响美观。数据表明，通过举办校园活动来弘扬社会主义核心价值观、传递正能量，更能够引起同学们的兴趣和积极性。学生组织应多举办活动，并加大宣传力度，通过活动的举办，引导同学们践行社会主义核心价值观，提高个人修养，让校园活动更有意义。四、影响因素1.随着我国改革开放，市场经济体制不断发展，现实的经济环境给大学生带来积极影响的同时，也不可避免地带来消极影响。一部分大学生的思想观念、伦理道德受到冲击和影响。因社会的不良诱惑，部分学生呈现出不同程度的道德困惑和迷茫。2.虽然政府一直在宣扬加强社会主义核心价值观的建设与培养，但却缺乏具体有效的措施做支撑。社会主义核心价值观的学习和宣传主要停留在干部和政府当中，宣传力度和普及度不够。在某种程度上，现有的具体措施落实得不够彻底，或跟不上时代发展的脚步，或与现阶段社会经济发展脱节。3.价值取向多元化更为突出。社会的转型带来社会结构和社会价值体系的变化，促使大学生的价值取向逐步趋向丰富，由封闭僵化转向开放活跃。价值观的多元化，使社会主义核心价值观的弘扬受到冲击，受到突出个性的非主流价值观的左右。4.随着网络信息技术的发展，一些资本主义的腐朽思想腐蚀了部分大学生的头脑，影响了社会主义核心价值观在该部分大学生心中的地位。5.学校对于学生的社会主义核心价值观的宣传力度和教育力度不够，也会导致大学生对社会主义核心价值观的认可不够深入。6.小部分学生意志不坚定，没有主动培养社会主义核心价值观的上进心，不自省自律，被外界不良思想、不良现象所诱惑，使得腐朽思想侵蚀了他们的观念。五、应对措施1.为大学生创造良好的校园环境，营造弘扬社会主义核心价值观的大环境，建设“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善；弘扬社会主义核心价值观”的校园。2.开展各类实践活动，达到“知”、“行”的统一。通过举办校园活动，让同学们在活动中有所得、有所悟，理论联系实际，加深对社会主义核心价值观的了解、加快树立社会主义核心价值观、用社会主义核心价值观指导自己的行为。3.多措并举，掀起学习和践行社会主义核心价值观高潮（1）加强监督，以制度规范大学生践行社会主义核心价值观。学校应加强对大学生社会主义核心价值观践行情况的监督制度建设，规范大学生的行为。如：建立大学生核心价值观的评价制度，并配有相应的鼓励措施，对学生各方面进行考核并记入总成绩，切实把对社会主义核心价值观落到实处。（2）积极引导，以政策引导大学生践行社会主义核心价值观、指导社会主义核心价值观的文化建设，加强对不良风气的整治，打击不道德现象，引导大学生树立正确的价值观。（3）鼓励道德规范评选，加大培育力度，打造成长机制，多渠道发现、鼓励、支持、宣扬道德典例，让道德典例引领社会风尚。。4.多开设有关社会主义核心价值观的选修课程或讲座，增加大学生对于社会主义核心价值观的认识，提高大学生对社会主义核心价值观的意识，增强大学生对社会主义核心价值观的认同感，把社会主义核心价值观