部编教材三年级上册教学及课外阅读计划

部编教材三年级语文上册教学及课外阅读计划一、学情分析：本班大部分学生有良好的学习态度，阅读课文能说出自己的感受或想法；借助字词能尝试讲述课文内容；能联系上下文和生活经验，了解词句的意思；积累不少优美语言，课外阅读总量不少于10万字。优秀的学生综合运用多种方法自主识字，能自主阅读，课堂上能积极思考，踊跃发言。但也有个别学生不能积极自主阅读，理解、感悟与表达能力偏弱，没有良好的写字、读书读书姿势；个别孩子学习目的不明确，上课时候容易走神……需要教师、家长多关注、多鼓励、多提醒，鼓励其多运用、多练习、多阅读，进而增强其学习自信心，帮助其树立掌握方法，提升其语文素养等。二、教学目标：１．识字写字（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）准确认读250个生字及词语，能按笔顺正确书写、默写生字250个，能按字的结构把字写端正，写匀称。（3）能用部首查字法查字典，会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。（4）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（5）有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。2.口语交际（1）大胆说，注意听，养成良好的听说习惯；对交流有兴趣，感受交流的快乐。（2）要用商量的语气；把自己的想法说清楚。（3）吐字要清楚；有不明白的地方，要有礼貌地提问。（4）按顺序讲清楚图意；认真听，注意听，记住主要信息。（5）能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。能选择别人可能感兴趣的内容讲述，并借助图片或实物。（6）名字里的故事。能了解自己或他人名字含义或来历，把了解的信息讲清楚。听别人讲话的时候，可以有礼貌的回应。（7）能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。（8）能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。不清楚的地方能及时追问。3.阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学习带着问题默读，理解课文的意思。默读时，做到不出声、不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）运用多种方法理解难懂的词语。借助关键语句理解一段话的意思。（4）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（5）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（6）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。（7）围绕“预测”这一阅读策略展开。唤醒学生边阅读边预测的意识。实践并总结预测的基本方法和途径。通过讨论、比较和交流等，引导学生掌握预测这一策略。（8）学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。（9）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。（10）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。4.习作：（1）留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。（2）能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。（3）愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（4）能用简短的书信便条进行书面交际。学习写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式。（5）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。（6）根据表达的需要，使用冒号、引号。（7）试着自己编童话，写童话。尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。能给习作加题目。（8）续写故事。能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。三、教学措施：1.努力钻研教材，依据学生年龄特点、认知规律及课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出趣味性。2.鼓励学生大量阅读。重视阅读兴趣与阅读习惯的培养。3.综合运用多种方法引导学生自主识字。4.开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。5.加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长督促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。6.教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。四、教学进度：单元内容课时重点目标时间安排阅读推荐第一单元学校生活1.大青树下的小学2阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣，用几句话或一段话介绍自己的同学，激发习作兴趣。能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。能选择别人可能感兴趣的内容讲述，并借助图片或实物。9.1-9.12米切尔·恩德《犟龟》2.花的学校23.不懂就要问1口语交际：我的暑假生活1习作：猜猜他是谁2语文园地一3课外阅读交流1第4.古诗词三首3运用多种方法理解难懂的9.16-9乌纳二单元金秋时节5.铺满金色巴掌的水泥道2词语。学习写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式。.27雅各布《迁徙的季节》6.秋天的雨27.听听，秋的声音1习作：写日记2语文园地二3第三单元中外童话8.去年的树2感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话。尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。能给习作加题目。9.30-10.16林焕章《安徒生童话》、叶圣陶《稻草人》、《格林童话》9.那一定会很好110.在牛肚子里旅行211.一块奶酪1习作：我来编童话2语文园地三3快乐读书吧1第四单元阅读策略12.总也倒不了的老屋2围绕“预测”这一阅读策略展开。唤醒学生边阅读边预测的意识。实践并总结预测的基本方法和途径。通过讨论、比较和交流等，引导学生掌握预测这一策略。续写故事。能根据插图和提示续写故事，把故事写10.17-10.31洪汛涛《神笔马良》、《天方夜谭》卡洛尔《爱丽丝梦游仙13.胡萝卜先生的长胡子114.不会叫的狗1口语交际：名字里的故事1完整。能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。名字里的故事。能了解自己或他人名字含义或来历，把了解的信息讲清楚。听别人讲话的时候，可以有礼貌的回应。境》、弗兰克《绿野仙踪》语文园地四3古诗词10-15首课外阅读交流课1第五单元留心观察15.搭船的鸟2初步体会课文讲述的道理；感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。要用商量的语气；把自己的想法说清楚。11.1-11.1516.金色的草地2习作例文1习作：我们眼中的缤纷世界2语文园地五3第六单元祖国山河17.古诗词三首2借助词句，了解课文内容。按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。11.18-11.29金波《踢拖踢拖小红鞋》18.富饶的西沙群岛219.海滨小城220.美丽的小兴安岭2习作：这儿真美2语文园地六3第21.大自然的声音2展开想象，获得初步的情12.2-1古诗七单元我与自然22.父亲、树林和鸟2感体验；初步学习默读。观察图片，展开想象，续编故事。2.17词10-15首23.带刺的朋友2口语交际：身边的“小事”1习作：我有一个想法2语文园地七3课外阅读交流课1第八单元美好品质24.司马光2综合运用多种方法自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文；学习默读。12.18-1.4古诗词10-15首25.掌声226.灰雀227.手术台就是阵地1口语交际：请教1习作：那次玩得真高兴2语文园地八3复习测试161.6-1.18