人教版八年级生物上第五单元一二三章知识点

1第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物1、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的触手，呈辐射对称。（辐射对称的意义）2、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，中间的空腔叫消化腔。3、水螅主要通过出芽方式进行生殖。(利用芽体进行出芽生殖)4、常见的腔肠动物还有海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。5、腔肠动物的特征：①身体辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛门。（刺细胞在触手处分布最多）扁形动物6、涡虫背面呈褐色。背腹扁平，体形象一片柳叶。身体呈左右（两侧）对称。涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。7、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。他们的生殖器官却特别发达。8、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫都属于扁形动物。9、多数扁形动物中营寄生生活的。（血吸虫寄生在肝脏和小肠的血管处，中间宿主是钉螺；绦虫寄生在肠内）10、扁形动物的主要特征：①身体两侧对称，②背腹扁平③有口无肛门。11、比较腔肠动物和扁形动物水螅涡虫身体的对称性辐射对称两侧对称身体的胚层数两胚层三胚层运动能力较弱较强相同点有口无肛门第二节线形动物和环节动物线形动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形。前端有口、后端有肛门，体表具有角质层它可以起保护作用。消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。生殖器官发达，没有专门的运动器官。雄性蛔虫尾部钩状，雌性尾部尖直。（蛔虫适于寄生的特点4条）2、预防蛔虫病，首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。3、线形动物主要包括秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、丝虫、蛲虫等。4、线形动物主要特征是:身体细长呈圆柱形、体表有角质层，有口有肛门。环节动物5、蚯蚓的运动：蚯蚓通过刚毛和肌肉的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性。蚯蚓前端环带可辨别蚯蚓的前后端，具有生殖的作用。（刚毛位于腹面，作用是支持和固定身体并协助运动）6、蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠湿润的体壁与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸。（实验时用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，维持正常呼吸）7、蛭也叫水蛭，它的唾液中有防止血液凝固的的物质叫蛭素，可以生产抗血栓的药物。蚯蚓的作用：疏松土壤；提高土壤的肥力；身体富含蛋白质是优良的饲料8、环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的环形体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。第三节软体动物和节肢动物1、软体动物种类很多，约有10万种，是动物界第二大门类。节肢动物是最大的动物类群。22、常见的软体动物有：河蚌，乌贼，石鳖、扇贝、文蛤。3、贝壳是由外套膜分泌的物质形成，主要成分是碳酸钙。双壳类动物用足运动，用鳃与水流进行气体交换，同时完成摄食。（河蚌的运动器官是斧足）4、软体动物的主要特征：①柔软的身体外面有外套膜，大多有贝壳；②运动器官是足。节肢动物5、蝗虫的身体分为头部，胸部，腹部三个部分，头部负责感觉和摄食，有3个单眼，1对复眼，一对触角，口器用于摄食；胸部是运动中心，有三对足两对翅；腹部和呼吸有关，体表有气门，蝗虫用气管呼吸。体表有外骨骼。（外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发）6、外骨骼不随身体的长大而生长，因此会出现蜕皮现象。金蝉脱壳的“壳”指的是外骨骼。7、昆虫的基本特征：有1对触角，一般有2对翅，3对足。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物；昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物，原因是有翅善飞。（如蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂等）昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。8、节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。9、常见的节肢动物有：蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蝉、虾、蟹、蜱虫等。第四节鱼1、现存的动物约有150多万种，根据体内有无脊柱分为两类。脊椎动物：体内有脊椎骨组成的脊柱（鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳类等）；无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱（原生动物、腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物）。2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。3、鲢鱼的鳍有5种7片，分别是胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍。（胸鳍、腹鳍和背鳍能维持身体平衡，但背鳍起到关键作用。）尾鳍既是前行动力，又决定身体的运动方向。4、侧线：感知水流和测定方向。5、鱼能停留在不同的水层，因为鳔能调节比重。6、鱼在水中生活至关重要的两点是：1、能在水中呼吸；2、靠游泳来获取食物和防御敌害。7、鱼的身体分为头部、躯干部和尾部，身体呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。8、鱼是靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。9、鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，故鳃为鲜红色。鳃丝既多又细，扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。口和鳃盖后缘交替张合。10、鱼的特征：1、生活在水中2、体表常有鳞片覆盖3、用鳃呼吸4、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。11、海马是鱼。章鱼、墨鱼、鱿鱼不是鱼，而是软体动物；鲸不是鱼，属于哺乳动物。第五节两栖动物和爬行动物两栖动物1、青蛙的前肢短小，可以支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道。2、青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管可以辅助呼吸。33、常见的两栖动物有大鲵、蟾蜍、蝾螈。4、大鲵又叫娃娃鱼，终生有尾是国家二级保护动物。5、两栖动物的特征：1幼体生活在水中，用鳃呼吸2成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。爬行动物6、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。7、蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活的转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。8、蜥蜴的四肢短小不能跳跃，皮肤表面覆盖着角质的鳞片，能减少体内水分的蒸发。9、蜥蜴的肺发达，气体交换能力强。卵的外面有卵壳保护。10、蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水分的依赖，是生活在陆地上的重要原因。11、爬行动物的特征：1体表覆盖角质的鳞片或甲、2用肺呼吸、3在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。12、爬行动物举例：海龟、鳖、蛇、鳄鱼等。第六节鸟鸟类适于飞行的特点：1-7条1、身体呈流线型，可以减少飞行中空气的阻力。2、体表被覆羽毛，前肢变成翼，展开呈扇形。3、胸骨有龙骨突，骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可以减少飞行时的重量。4、胸肌发达，为飞行提供动力，有利于牵动两翼完成飞行。5、气囊位于各器官之间，可以减少器官之间的摩擦，可辅助肺进行双重呼吸（不管是吸气还是呼气都有富含氧气的空气经过肺，即呼吸一次，在肺内发生两次气体交换）6、食量大，消化能力强，消化系统发达，及时为飞行提供能量；食物残渣，及时排除，减轻飞行的重量。7、循环系统：结构完善，心脏四腔，心跳频率快，运输营养物质和氧气的功能强。8、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。9、脊椎动物分为变温动物和恒温动物两种类型。鸟类和哺乳类动物体温大多数不会随着环境的变化而变化，是恒温动物。鱼、两栖类动物和爬行类动物，体温随环境温度的变化而变化，是变温动物。第七节哺乳动物1、哺乳动物的体表大都被毛，有保温作用，它们和鸟类一样，同属于恒温动物。2、绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过胚胎从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫做胎生。雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。胎生、哺乳提高了后代的成活率。3、哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。兔的牙齿与狼的牙齿的共同特点是都有门齿和臼齿，根本区别是兔没有犬齿而狼有犬齿，这是与兔吃植物的生活习性相适应的。4、哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。5、哺乳的主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。第二章动物的运动和行为1、动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。2、哺乳动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成的，骨和关节构成骨骼。3、人的骨骼由206块骨连接而成，约占提供的20%。骨连接包括不活动的连接，半活动的连接和活动的连接（即关节）4、关节组成：关节面（关节头和关节窝）、关节腔、关节囊。45、关节囊及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用；关节腔内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作用。（关节软骨可起到缓冲作用，并减少骨与骨之间的摩擦）6、脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。7、关节在运动中起支点作用；骨骼起杠杆作用；骨骼肌起提供动力作用。8、骨骼肌的组成：骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上。9、蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快速运动的原因。10、骨的运动靠骨骼肌的牵拉，骨本身不能运动。11、为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。12、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。手体重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态；双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态。人体任何动作的产生都需要多组肌肉相互配合共同完成，而且要通过神经系统的调节作用。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。13、动物运动的意义14、动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。15、动物越高等，学习能力越强，学习行为越多，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习的行为越多。16、先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代，学习行为能让动物更好地适应复杂环境的变化。17、观察动物行为的方法：观察法和实验法。不同动物的学习行为不同，同种生物不同个体之间，由于遗传因素等的影响，即使条件一样，学习速度也会有差异。18、“尝试与错误”是常见的学习行为。19、社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的组织；2、成员之间有明确的分工；3、有的群体中还形成等级。20、蚁王：与蚁后交配。蚁后：产卵。工蚁：筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁。兵蚁：保卫蚁巢。21、群体中的信息交流是群体分工合作的必要条件。动物的声音、气味和动作等都可以起传递信息的作用。（蚂蚁靠气味进行通讯）蝶蛾类雌雄虫之间利用性外激素交流信息，是一种具有特殊气味的易挥发的物质。可以用来诱杀农业害虫的原理：干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，无法交配。第三章动物在生物圈中的作用1、动物在自然界中的作用：1)动物在维持生态平衡中起着重要作用；2)动物可以促进生态系统的物质循环；3)帮助植物传粉、传播种子。2、各种生物以及生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。动物与植物之间存在相互适应、相互依存的关系。3、在生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。4、物质循环：（二氧化碳）从无机环境到生物体，再从生物体返回无机环境的过程。5、动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。6、动物帮助植物传粉：使植物顺利的繁殖后代；帮助植物传播种子：有利于扩大植物的分布范围。7、科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。如长颈鹿与抗荷服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠的回声定位与雷达，蛋壳与薄壳建筑，苍蝇与照相机，人脑