送教上门教案课程

送教到家教案学生姓名席朝勇家庭住址贵州省纳雍县勺窝镇中心村马路组送教内容目测比较物体的高矮送教时间2019年月日送教过程教学目标：1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力。3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙高矮。4、能够初步感知高和矮，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙高矮。教学过程：一、目测比较物体的高矮。1、比较学生的高矮。（1）这是谁？我们仔细观察，比一比，谁高?谁矮?（2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，谁高?谁矮?（3）小游戏：学生与教师比身高。2、比较水瓶和杯子的高矮。（1）寻找家中事物，引导学生观察，比一比，说一说谁高谁矮。（2）学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。二、巩固练习：1、依次出示插图，比一比，说一说，谁高谁矮。2、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。3、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。4、比较事物的高矮。让学生比较具体事物的高矮，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的高矮。四、课堂小结：今天我们学习什么?(高—矮)反复认读。五、布置作业送教成效送教到家教案学生姓名席朝勇家庭住址贵州省纳雍县勺窝镇中心村马路组送教内容洗脚送教时间2019年月日送教过程一、导入（师生问好）二、新授课程1、讲述换袜子的重要性天天换袜子的同学讲卫生，我们都要学习他。因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。2、分步教学，拓展延伸第一步将袜子浸湿，涂上肥皂（演示）。现在我们来做。第二步轻轻揉搓（演示）现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。第三步放在水中漂洗（演示）现在我们来找同学实际演练，看谁积极！请请某某同学来做。某同学来做。第四步把袜子晾起来（演示）现在是最后一步，哪位同学想来前面做请同学来做。同学来！加油送教成效送教到家教案学生姓名席朝勇家庭住址贵州省纳雍县勺窝镇中心村马路组送教内容认识扫帚和簸箕送教时间2019年月日送教过程一、组织教学能配合老师相互行礼问好。（设计意图：用师生问好拉近师生的距离，用灿烂的笑容调动学生的热情，用常规起立就座帮助学生排除杂念进入教学。）二、分类复习1、听老师读，找出听到的图片。（C类）（窗的图片、床的图片、鞋的图片、碗的图片）2、听老师读，找出听到的词语。（窗、床、鞋、碗）（B类）3、认读词语。窗、床、鞋、碗、勺、筷（A类）（设计意图：复习旧知识，同时也为新旧衔接和巩固练习做准备。）三、传授新知（一）激趣导入：出示谜语——教室两个好兄弟，每天总是在一起，扫的扫，撮的撮，干干净净多欢喜。启发学生猜谜语并导入新课：今天我们就来认识这对不怕脏、不怕累，为了保持教室的清洁，每天团结奋战在一起的好兄弟吧。四、认识扫帚和簸箕五、小结送教成效送教到家教案学生姓名家庭住址送教内容认识衣服送教时间送教过程一、教学目标1、初步认识各种不同的常见的衣服，初步了解各种衣服的穿着时间，并能注意穿戴整齐，学习扣衣服上的纽扣。2、认读词语：衣服、外衣、雨衣、；掌握生字：雨、衣、；认识并描写“レ”（竖提）。3、用“这是什么、谁穿什么衣服”的句式练习说话。4、在认识衣服时，培养学生的生活能力及热爱生活的能力。二、教学重点1、认识各种常见的衣服。2、能认读词语：衣服、外衣、雨衣。3、学会写：雨、衣、三、教学准备：图片、字卡第一课时.教师以游戏口吻，告诉学生：“宝宝服装城”新购了许多漂亮的衣服，今天要带领大家一起去参观。2.请同学们看看说说：自己最喜欢哪件衣服，为什么二、认读词语“衣服”这么多漂亮的衣服有个共同的名字叫“衣服”。1、师板书：“衣服”要求学生认真看老师书写。2、认读词语：衣服1）、指板书读：衣服。这个词语就是衣服一起读。2）指导学生读，重点正音、矫正。3）、出示字卡开火车读。4）、分小组比赛读。送教成效较好送教到家教案学生姓名家庭住址送教内容眼睛送教时间送教过程一、谜语导入上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉二、了解眼睛的构造，用途１、出示图片引导学生观察。提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？２、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。１、欣赏故事《眼镜和鼻梁》提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情。小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。送教成效较好送教到家教案学生姓名家庭住址送教内容春夏秋冬送教时间2017年5月14日送教过程教学目的要求：1、整体感知课文，认读书写“秋、瓜、果、雪、结”，认识春夏秋冬四个季节2、能够清晰的辨别春夏秋冬四个季节，掌握四季特点。3、培养学生了解自然，热爱自然地情感。教学内容：学习生字“秋”，感知四季、初读课文。一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言）1.检查学生课前准备情况：（1）书本、笔盒放桌角。（2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。2.大声朗诵本周内容。二、创设情景，提问导入（在上课之前，师带着学生去校园逛了一圈，以此让他们对现在的天气，动植物有个了解，师让学生感受树长出新芽，树叶变绿了，花儿开了，听到了清脆的鸟叫声）1.提问导入,学生讲述看到的变化，点名回答2.学生说出动植物的特点，师引导说出“春天来了”A学生自由说一说，通过课前观察到的事物，学生能自己说说发生了什么变化B学生自由说一说，通过课前观察，引导学生说出天气暖了等词语C参与课堂，简单的能说一说3.与学生进行谈话：感受春天，春天给我们的感觉.A说一说到了春天可以去干什么，学生说一说，能说出春游等词语B通过师的总结，学生能知道春天可以去春游，放风筝C指导回答，自己简单说一说4.提问：除了春天，你们还知道四季中还有哪些季节吗？A能完整回答出夏天，秋天，冬天B能回答出夏天，秋天，冬天C师指导下能简单知道5.师总结春夏秋冬，并板书课题：春夏秋冬。6.教授“秋”字，什么结构？什么偏旁？书写指导生字“秋”。（1）.提醒学生观察辨析这个左右结构的字，“禾”的“捺”改为了“点”“秋”。（2）教师板演，学生书空，学生田字格中写2个，教师巡视个别指导。（3）.秋：秋天、秋高气爽7.齐读课题，大声正确朗读三、欣赏感知四季。出示视频。使学生初步感知四季，学生边看师边指导旁白A学生初步感知四季，通过视频大概了解四季的区别B学生看视频，初步感知四季C学生看视频，了解四季送教成效较好