如何深化教育教学方法改革

如何深化教育教学方法改革，注重培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神。我国要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才及学生。1、德：热爱祖国、热爱人民、孝敬父母、尊敬师长、遵纪守法（主要包括宪法、法侓）、尊重社会公德及良俗、关爱他人、做一个有爱心和同情心的人、勤俭节约、爱护自然、保护及不污染环境。2、体：身心健康、身体强健、，因此学校要保证学生合理、充足的体育活动及课间休息时间，教会并使其掌握正确的健身锻炼方式，使其从小学会及养成健康的生活习惯、方式，为其今后工作和一生打下良好的身体基础。尤其应减少近视发病率、推迟发病年龄。3、美：具有较高的审美能力、会赏析各种艺术、文学作品，具有或擅长一种或几种艺术（如绘画）创作爱好，会演奏一种或几种乐器。精神世界只有健康、良好的兴趣爱好占据了，不良的东西才会远离。4、劳：具有吃苦耐劳及不畏各种困难和挑战的的意志品质以及积极乐观向上的人生观、价值观。5、智：要培养具有独立思考、批判性思维，具备学习的能力及方法（便于其今后独立或在他人帮助、协助下学习陌生知识、技能的能力），以及创新的思想。真正做到全面发展是很不容易的，这需要学校、学生、家长、全社会的共同努力，要转变思想，以兴趣为牵引、为动力。第一、彻底改变现在只在学生的教上下功夫的做法，特别是一些花里胡哨的教师用心表演的优质课真是好看但用处不大，要在指导学生成功学习方面下功夫，把“教学”变成“指导学生学”！当然不能一概而论，有些则需要教师春风化雨般的语言感化，该说时说，该演时演，但要把最多的时间用于指导学生的自我学习！第二、培养学生社会责任感的方法其实很简单，那就是强化学生的一种思想：“你曾经为别人为社会为环境做出过什么？”做为学生的道德理念，那么这种思想久而久之就转化成学生的社会责任心！这是本人经常教育周围人好说的一句话，这句话在这个时代更加显得重要！第三、这也是本人经过实践检验过的一种成功方法，那就是我们的国家必须把学生手工制作课一周不少于三节开起来！这里面既培养了学生的劳动观念，更为重要的是培养了学生的创造精神和动手动脑的能力，久而久之，我们的国家才会把人口资源大国变成人口强国，这应提到国家的战略高度来审视这个问题！第四、改变现在学生不出门的教学现状，让他们抽出一定的时间去搞社会实践和社会活动！僵死的课本知识在当今社会已变成危害学生身心健康的杀手，这绝不是危言耸听！当然双基教学也不能放松，要想方设法让学生因实践感到知识的重要和有趣！我是一名农村小学教师，对应试教育带来的结果有着深刻体会。正处于成长发育的学生本来没有厌学的情绪，可在老师和家长的双重压力下，不得不放弃自己的某些兴趣爱好强迫学习。如此反复，造成了在心理和精神上的逃避。逃出学校和家庭，只能走向复杂的社会。人们看问题，总是片面的，以为这是学校的错，老师的错。他们看不到自己对孩子们施加的影响，也忘记了老师的压力来源于学校，而学校又要接受上级领导的号召。各种规则的制定都来源于社会舆论同时也有高官的利益。这么大的一个回链，只有学生和老师默默承受，学生承受不了可以厌学、逃学，到社会上寻求解脱，老师们面对如此形势，根本无计可施，无奈之下只有随大众。要控制这些情况，只有多听基层的群众意见，多看看根源的形成因素，多想想......对一名在一线从事了二十多年基础教育工作、对基础教育又充满感情的教育工作者来说，这次国家的教育中长期规划让我看到了教育的希望，也看到了个人的希望。换句话说，如果这次规划搞不好，对我们这些基层工作者来说，我们的人生、我们的未来就一定的灰色的，我甚至想离开教育岗位，因为付出再多也看不到一点亮色！不如归去，眼不见，心不烦！可是二十年了，自己最美好的年华都付与教育，也享受了教育工作者特有的愉悦，又怎么能说丢下就丢下呢？是的，现在的教师收入增加了，社会地位也有了很大提高。国家经济的高速增长，全民对教育的重视，也使得教育由原先的边缘地带走到了社会舞台的中央，连各级“两会”也经常把教育作为话题。可是，江苏省的教育改革却步入了应试教育的泥淖。应试教育的重灾区或者说违反教育规律的始作俑者南通地区却被树为“素质教育”的典型（很惭愧，我对南通地区是有特殊感情），还在南通召开所谓“素质教育”现场会，还把当时的省委书记李源潮同志忽悠过去讲话。江苏的学生、老师更是雪上加霜，苦不堪言。中学生从早晨五点多钟到晚上九点多钟都在校学习，午餐和晚餐时间只有三四十分钟，每两个星期或四个星期休息一天。考什么，就只教什么；怎么考，就怎么教。课表有两套，一套是平时用的，一套是用来应付上级检查的。什么“学生的社会责任感、实践能力和创造精神”高考又不考，当然也就不在学校的视线之内。从纯应试的角度讲，这种方法是有一定效果的，升学情况也就会好一些。在这样的背景下，素质教育实施情况较好的南京市，因为2004年“扬子晚报”的一篇“南京的高考之痛”，又因为当时的江苏省教育厅主要领导对报刊舆论的支持，于是南京就出现了什么“两条腿走路”的怪现象，有些学校无所适从。高考在各级检查评比中的份量也越来越重。连苏北的一些老师、校长都说：“如果你们南京也这样，我们真的是连一点希望也没有了。”江苏高考十年五变，去年下半年还居然说“08年平安高考”。我是学文的，可是我深知物质财富更多地是要靠理工科的人去创造，高校的招生文理科比例也约为3：7，可是江苏的高考制度却让使文科的考生超过了理科生，学习不再看自己的兴趣，不管发展方向，也不管将来能否找到工作。为了在全国出现轰动效应，为了政绩，弄得学文的比学理的多，再这样下去，伤害的不公是一个人、一个家庭，很可能是一代人，甚至是民族！可是，有人为这样的失败承担责任吗？有人敢承认改革倒退了吗？提几个建议：1、增强法制意识，坚决维护教育法规的法律性和神圣性。依法治国，是我国的一项基本国策，教育就应该依法治校。教育方面的法律法规又怎可轻易践踏？教育方面的方针、政策、法规的出台要慎重，像这次中长期规划一样，出台之前要广泛征求意见。可是一旦出台了就是钢性的，和其他法律法规一样，任何人不得触犯。规定应该开设的课程没有开设，应该有多少学习时间、多少运动时间、多少休息时间就必须保证有多少，否则就是违法；另外，侵犯学生的选择权和休息权，也是一种违法行为。违法者就应该负法律责任！可是现在“违法”人越违法，高考成绩可能越好，违法者也就会越光荣。学校是育人的地方，可是现在怎么成了带头违法的地方？2、教育厅要有所作为。现在，教育部已经给很多省市以高考自主命题权，这是一种进步，也是对教育的一次解放，教育厅的作用和权力比原先大了很多。无须和外省市竞争，只是省内竞争，教育厅可以更好地掌控，扬什么抑什么，应该有明确的姿态。教育厅里应该有埋头做事的人，而不是只考虑如何保住自己的位置或下一步如何升迁；要有从基层中学上来的人，而不是成为组织部安排位置的一个棋子。教育厅应该可以更好地遵循教育规律，管好学校，管好校长。能不能像有些行业一样，教育能不能实行垂直领导，减少地方行政的干预？3、学校和校长要讲究诚信。这是个档次很低的问题。诚信不是咱们中国人做人的基本原则吗？可是就是因为诚信问题，使得中国的高考独木桥在喊了多少年以后依然不能变宽。社会实践、社区服务、义工这些并不陌生的东西就是进不了高校录取的视野。诚信必须进入考核校长的一个基本指标。这个问题不解决，高考的一考定终身也就不能解决；高考的问题不解决，基础教育就永远没有真正的艳阳天。我愿意能尽早、真正看到教育的艳阳天。因为我爱这项关乎民族未来的事业，我愿为她付出一生！培养学生的社会责任感首先要让学生有主人翁意识，社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责，对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会变的更加美好。对于学生，教师除了教授文化知识，同时也承担了培养学生正确人生观和价值观的责任。将社会上林林总总的信息经过筛选，指导性的告诉学生，而不是单纯要求学生应该做什么。我认为，深化教育教学改革，首先要适应时代的发展，教师不能一味站在讲台上，而应该走进学生，更加民主地对学生进行教育！如何深化教育教学方法改革，注重培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神一、因材施教。是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。二、为人师表，从教师的言、行、做、入手“人之初、性本善”跟着好人学好人。如：一个正式的音乐老师发展了第三产业‘黑白喜事庆典’这反映出两个问题：1是言、行、做无形中影响了学生的思想和做法。2是工作上的发展前途空间局限性促使他发展了第三产业。三、心理教育，我个人认为应该学“古”，弟子规、三字经，如：中央10套的“百家讲坛”是古人几百年传下来的心理教育精华。如果能学习“百家讲坛”中胡雪岩，就能培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神。四、对了还要加强心理成受能力的教育，我把它叫做挫折教育。以改善在生活中的成受能力，减少精神分裂，自杀等的发生。五、好好利用孩子们的“虚荣心理”，开发虚荣心理的研究教育。（虚荣心理教育）如：孩子们从小就有，利用好他们的虚荣心理，就能使他们有上进心，来激发他们的学习和求知欲望。六、就是成功教育和成果教育或叫它“信心教育”如：小的成功能给人与信心和力量。阶段性的成果或成功都可能使孩子或一个人有信心坚持的做下去。如果连续的失败挫折就会使他们失去信心和方向，而做出极端的事情。这种教育的方法是值得我们去认真的研究开发利用。七、“环保教育”，就是环保教育的推进至关重要。就是把环保的知识，作为教育孩子们的一门功课。（1）我个人认迫在眉睫，需要抓紧时间来完成。越早越好，晚了就不知道耽误一代人或几代人了。我的家乡在农村，记忆中我小的时侯后在家乡的小河里捉鱼、虾，虾是对环境污染最敏感的水生动物。现在短短的20年在家乡小河里没有了鱼、虾。还有我在朝阳念书的时候，看到过城市的生活污水，工厂的污水等直接排放，污水是黄色、黑色、红色、汇流到一起五颜六色，气味难闻，在我的记忆中留下了深刻的印象。那里的市民都有着非常深刻的印象，但还不知到自己就是污染的帝造者，那时我就感叹城市就没能力处理污染吗？是它夺走了很多“生命”。在看到农药化肥，洗涤剂，电池，的使用。污染了地下水，心里有很多感慨。而农村不象城市有自来水，我们这的饮用水都是井水（污染了的地下水），水垢非常多。而地下水的污染是最致命的。上游的水流到下游，汇流到城市饮用水的提水处。所有的水都被污染了不安全了。就没有人为现在人们所得的各种怪病负责吗？现在好了有了国家的重视。有很多城市都有污水处理厂。但农村呢？我是医生，我知道人体65％都是水，也知道饮用水的重要性。就想到了治病要从源头治起，饮用水治好，要比（扶贫，农村和作医疗）的效果都好，（小家庭是社会的细跑，所以小家庭的健康就是社会的健康。）气候的变化，导致的自然灾害已经在警告我们，要抓紧时间来解决和落实这个难题。如果不然我们种下的苦果终有一天会让我们自己吃下去。环保知识认知度城市大于农村，污染程度并重。我们就拥有一个人类濑已生存的地球家园。不要等到我们不已才离开地球家园的时后，才知道后悔。（那时就是人类的惨悔日）到那时我们的后代会把我们这一代或几代人都告上历史的法庭。告我们“渎职”罪没有把我们所知道的和以后的严重性，没有告诉和传承给他们，使得他们在以后的日子里没能够享受到地球家园的温暖。就被迫离开温暖的地球家园。那就是环保教育。所以我们的想法应该是超前的，做法是先进的，我希望推进的速度也应该是最快。是有着长远和深远的意义。（2）人之初、性本善。环保知识要从小教育，不然就连垃圾的分类：可回收和不可回收的都分不清。你如果问他们，同学们会说不知道没学过。最近有少儿节目在宣传环保的知识垃圾的分类，这说明我们的整个社会对环保知识的缺乏。环保知识的普及就是“环保教育”。应该把中央电视台在世界水日播的（水问）给他们作为环保的教育片。还有公益广告中的“随手关上