企业文化设计与发展专题讲座

思想道德修养与法律基础教学目的教学方法教学提要参考书思考题绪论：珍惜大学生活开拓新的境界绪论教学目的1、通过对当代人生观、价值观、道德观及人生理论与实践等问题的分析和探讨，了解人生问题的基本理论，正确认识人生的价值和意义；2、认识大学生肩负的历史使命；自觉进行思想道德修养，培养良好的道德品质；3、树立正确的人生观、价值观和为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向。教学方法：教学采用启发式及学生参与方法，课堂讲授与讨论相结合，坚持和贯彻理论与实际相结合的原则。教学要求:主动探讨问题，提倡创新思维。学生的最后成绩由以下几方面组成：（1）学生参与（包括上课出勤率、课堂讨论发言）占20%；（2）期中小论文一篇占20%；（3）期末考试占60%。《绪论》参考书在北大听讲座往事并不如烟果壳里的帝国读人《绪论》思考题1、大学生活给你印象最深的是什么？2、入学以来最大的收获是什么？3、当前最主要的心理矛盾是什么？4、如何尽快适应和融入大学生活？《绪论》教学提要第一节、适应人生新阶段第二节、肩负历史新使命第三节、学习和践行社会主义荣辱观第四节、学习思想道德修养与法律基础课的意义和方法第一节：适应人生新阶段一、为什么要开设此课？二、认识大学生活特点三、提高独立生活能力四、树立新的学习理念把握人生的需要适应现代生活的需要培育现代公民意识有两件事我们越加思考就越觉得惊奇和敬畏：我们头顶上灿烂的星空和心中的道德律令。—康德墓碑文一、为什么要开设此课？1.把握人生的需要。（人的一生转换成天数就能非常直观地发现它的短暂。假设一个人能活７０岁，总共只有２５５５０天。现在我们平均有１８岁，已活了６５７０天，还剩１８９８０天）人生如白驹过隙，忽然而已。—庄子审思人生、交流思想、研修道德人类的全部尊严在于思想。—帕斯卡“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”—恩格斯人而无信，不知其可也.—孔子我只知道一件事，那就是我一无所知。—苏格拉底未经思考的人生不是真正的人生。给我一个支点，我就可以撬动地球。—阿基米德2.适应现代生活的需要。我们不仅处于思考的年龄，而且还处于思考的时代。现代大学生要有三个头脑：扎实的知识头脑：科学、人文、法律清醒的政治头脑精明的管理头脑3、培育现代公民意识•平等观念•权利义务观念•民主法制观念•自由与纪律观念佘祥林无罪释放给母亲上坟二、认识大学生活特点1、大学印象大学—梦想起飞的地方2、大学何谓？大学者，非大楼也，实谓之有大师也。—梅贻琦大学是传授知识、塑造人格、培养人才的机构大学是知识的海洋；大学有教书育人的良师；大学有浓厚的学习氛围。大学是一席知识、艺术、文化与精神的“盛宴”3、环境的改变与适应学习和生活环境的变化大学生活的几个关键词：生病、社团、考试、奖学金、游戏、电脑、食堂、自习、考研、离校。适应期主要的心理矛盾:独立性和依赖性并存优越感和自卑感交织理想和现实的冲突强烈的怀旧情绪4、大学四年最浪费生命的8件事1、过于长久的打牌：2、过于频繁的卖呆：4、充满幻想地学习一门将来根本用不上自己又不会真正成为此门课专家得学问；5、反复看同一本非专业的书同一个电影。5、失眠。6、上外语角练口语。7、极其不实际地考一个根本考不上的研究生。8、毕业的时候随便找个工作，不进行科学的分析和广泛的探讨。世界上最强的物种（恐龙）没有能够活下来，而是适应环境的一个看不见的小细菌生存下来。我们应该得到启发……—达尔文三、适应环境变化提高独立生活能力提高独立生活能力确立独立生活意识；虚心求教，悉心体察；积极实践，积累生活经验讨论陪读现象刘霆：背着妈妈上大学张顺：复旦学子上大学背着母亲治病洪战辉：带着捡来的妹妹求学12年诸位在校，有两个问题应该问问自己，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？—竺可桢四、明确目标、树立新的学习理念本科学生的科研训练将为继续攻读硕士和博士奠定必要的基础。本科生——不要求找到标准答案的学习硕士生——找不到标准答案的学习博士生——不可能找到标准答案的学习独立思考——独立自主——独立见解1、自主学习;2、全面学习（通识教育理念）3、创新学习；4、终身学习。5、培养优良学风：勤奋、严谨、求实、创新6、目标明确：做到勤业、敬业、乐业（蜗牛）新的学习理念第二节：肩负历史新使命1、认识当代大学生的责任和历史使命2、明确当代大学生的成才目标3、塑造当代大学生的崭新形象培养民族中坚，担承社会责任“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”《马克思恩格斯全集》第3卷一、认识当代大学生的责任和历史使命1、当代大学生的责任美国西点（WestPoint）陆军军官学校的校训：“国家，责任，荣誉”（Country，Duty，Honour）稚嫩的誓言王选说：“我常想，一个人，一个好人，他活着，如果能够为社会的利益而奋斗，那么，他的一生才是有趣味的一生。爱因斯坦也曾说过这样的话：‘人只有为别人活着，那才是有价值的。’我赞同他的话。”王选人生责任的基本内容和种类家庭责任，职业责任，公民责任，国家民族责任道德责任，法律责任；对自我负责，对他人负责，对社会负责。一屋不扫，何以扫天下？（汉）陈藩珍惜自我人生敬畏生命对自我负责对他人负责：关爱帮助他人同情、关心、爱护、帮助其他社会成员。以言论和行为来制止那些危害他人生命、财产的行为。马加爵事件的反思对社会负责大学生志愿者在青海2、当代大学生应肩负的历史使命继往开来振兴民族伟业勇于开拓迎接挑战科技文化的挑战复杂多变的国际环境的挑战新世纪新阶段我国发展任务的挑战鲁迅语“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”二、明确当代大学生的成才目标“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”“世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。”培养民族中坚，担承社会责任你要想有益于社会，最妙的法子莫如把你自己这块材料铸造成器——易卜生1、确立有价值的人生目标。德是人才素质的灵魂智是人才素质的基础体是人才素质的条件美是人才素质的重要内容2、成才的四要素大学生志愿者：在理想和现实的碰撞中成长三、塑造当代大学生的崭新形象培养民族中坚，担承社会责任1、理想远大、热爱祖国朱自清不为斗米折腰爱国华侨陈嘉庚/抗日名将吉鸿昌2、追求真理、善于创新意大利自然科学家乔尔丹诺·布鲁诺国家技术发明奖一等奖获得者中南大学校长黄伯云院士3、德才兼备、全面发展才者，德之资也；德者，才之帅也。——《资治通鉴》4、视野开阔、胸怀宽广5、知行统一、脚踏实地纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。—杜甫第三节：践行社会主义荣辱观Flash1、以热爱祖国为荣以危害祖国为耻2、以服务人民为荣以背离人民为耻3、以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻4、以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻5、以团结互助为荣以损人利己为耻6、以诚实守信为荣以见利忘义为耻7、以遵纪守法为荣以违法乱纪为耻8、以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻第四节：学习的意义和方法一、学习的意义适应环境，健康成长提高修养，完善自我树立理想，把握成功二、学习方法：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获命运。我的建议1、不要虚度2、要有计划性3、多读书4、多听讲座5、多锻炼自己6、要有工作经历7、秀出优秀的你！Ifwecandreamit,wecandoit!