心理健康教育家长会课件

呵护心康，平稳复学5月18日，是孩子返校上课时间，请家长紧记孩子上学、放学时间，按时接送孩子。孩子上学、放学时间一年级上学时间：早上下午。情境模拟：孩子学习成绩差，字写得潦草，还经常不写作业！1.你怎么这么笨，都跟你说了多少遍了。2.下次你还敢这样，我就打断你的腿，把你赶出家门。3.你给我跪下，下次还敢这样，看我怎么收拾你。4.考得这么差，还敢玩游戏，不好好学习，你将来怎么办啊！5.字写得这么丑，（抢过笔，扔在地上，撕掉本子）给我重写十遍。上学时间点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅珠海市小学生心理健康的状况我国小学生是在改革开放进程中出生和成长起来的，不可避免受到社会现代化进程带来的各种影响。当前很多调查和青少年自我报告表明，中小学生中普遍存在嫉妒、自卑、任性、孤独、焦虑、神经衰弱、社交困难、学习不良等心理行为问题，小学生中存在心理行为问题的比率是相当高的。情绪孩子是否情绪一直低落、经常哭泣或者烦躁不安？学习沟通孩子与父母关系是否紧张，不愿意跟家长沟通？了解孩子的心理困惑学习压力是否过大或者学习困难？惩罚造成的后果1．愤恨——这不公平！我不能相信大人！2．报复——现在他们赢了，但我会扳回来。3．反叛——我偏要对着干，以证明我不是必按他们的要求去做。4．退缩A.偷偷摸摸——我下次绝不让他抓到。B.自卑——我是个坏孩子。关注于解决问题的重要因素1．尊重2．合理3．有帮助一起来布置“积极的暂停”区1．在使用“积极的暂停”之前，要和孩子谈谈它的好处：让大家感觉好起来。2．让孩子们自己布置他们的“暂停”区——这是一个有助于他们心情好转以便做得更好的小地方。在这儿，可以读书、玩玩具、休息、听音乐……3．在双方情绪爆发前，做一个“暂停”，直到自己的感觉好起来。4．最后，要教给孩子，当他们的感觉好起来之后，一起解决问题。1.你当时想要完成什么？2.你对发生的事情有什么感觉？3.你认为是什么原因导致了那件事情的发生？4.你从这件事中学到了什么？5.你怎样才能把这次学到的东西用于将来？6.你现在对解决这一问题有什么想法？解决问题的提问方式：不建议你问“为什么”，原因在于，“为什么”听起来像是在指责，并且会招致孩子们的戒备。01020304表达出对孩子感受的理解。表达出对孩子的同情，但不是宽恕。告诉孩子你的感受。让孩子关注于解决问题。赢得合作的四个步骤：前两步赢得了孩子听得进去肯定有好的效果12我们要做的是“赢得”孩子，而不是“赢了”孩子。（把孩子每一次犯错，都变成学习的机会。而不是把每一次犯错都变成一个谴责的机会。跟你怎么说的，跟你说过多少次了，你怎么那么没记性......）13练习：孩子在看电视，妈妈让孩子去写作业，孩子就开始抱怨和发脾气。你会怎么说？14共情态度：接纳孩子的情绪创造情绪安全技巧：1.识别孩子行为背后的情绪2.识别情绪背后孩子相信的原因3.猜孩子的愿望我看得出你感觉，是因为_____________。我猜，你希望_____________。换种方式表达妈妈看得出来你既生气又难过，是因为你特别不愿意做作业只想看电视，我猜你希望能永远不做作业，想什么时候看就什么时候看，妈妈还不管你。但妈妈不让你这么做。16如何利用学校心理咨询资源帮助孩子1、主动联系班主任2、预约学校心理咨询室3、和学校专业心理咨询师联系（建立心理档案）4、积极参加学校心理咨询讲座5、拨打香洲区心理健康热线孩子复学可能会出现的情况：1、孩子晚上太兴奋不愿意睡觉，早上不愿意起床。2、孩子害怕没有完成作业，担心受到老师批评。3、孩子外形改变，怕同学嘲笑（变胖、变瘦、剪了头发、戴了眼镜、少了一颗牙）。4、孩子害怕父母没有按时来接他放学。5、孩子在家有玩手机，担心上学后不能玩手机。我们和孩子一起面对问题：1、慢慢调整孩子作息时间，不要操之过急。2、及时和班主任联系，让班主任和孩子聊聊。关于假期作业，能完成的就尽量完成，实在完成不了的，老师能理解。3、用欣赏的眼光赞美孩子的变化。4、这几天和孩子多聊天，告诉孩子，班级的小伙伴可想他了。问问孩子最想见到哪个好伙伴？5、多和孩子进行户外活动，让孩子减少对手机的依赖，家长也首先以身作则，在孩子面前少玩手机。家长们，请用你的耐心和爱心，温暖你的孩子，让他感受到温暖和爱：1、陪伴是最好的教育，有效陪伴是孩子成长最好的礼物。（希望父母能减少应酬和出差，多陪伴孩子，尤其近两三周）2、不要用“暴力语言”和孩子沟通，容易给孩子造成心理阴影。3、多和孩子参加户外活动。4、不要老拿自己的孩子和别人的孩子比较，要欣赏孩子身上的闪光点。2122感谢聆听