24.1.1圆

观察与思考问题观察下列生活中的图片，找一找你所熟悉的图形.创设情境温故探新24.1圆的有关性质第二十四章圆24.1.1圆茶城中学数学教研组学习目标•1．理解圆的概念。（重点）•2．理解圆的有关概念（弧、弦、直径、等圆、等弧），并灵活运用圆的概念解决一些实际问题．（难点）自学指导自学课本P79-80的内容，思考：1.什么叫做圆、圆的圆心、圆的半径？2.什么叫做弦？最长的弦是什么？3.什么叫做弧、优弧、劣弧、半圆？4.什么叫做等圆、等弧？5.如何画一个圆？自学检测课本P81练习第1、2题·rOA圆的旋转定义在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆．以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”.有关概念固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径，一般用r表示．探究圆的概念问题观察画圆的过程，你能说出圆是如何画出来的吗？合作交流探究新知一是圆心，圆心确定其位置；二是半径，半径确定其大小．同心圆等圆半径相同，圆心不同圆心相同，半径不同想一想：1.以1cm为半径能画几个圆，以点O为圆心能画几个圆？无数个圆无数个圆确定一个圆的要素2.如何画一个确定的圆？合作交流探究新知（1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于．（2）到定点的距离等于定长的点都在．圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点的集合．O·ACErrrrrD定长r同一个圆上圆的集合定义问题从画圆的过程可以看出什么呢？合作交流探究新知要点归纳圆的基本性质o•同圆半径相等.合作交流探究新知例1矩形ABCD的对角线AC、BD相交于O.求证：A、B、C、D在以O为圆心的同一圆上.ABCDO证明：∵四边形ABCD是矩形，∴AO=OC，OB=OD.又∵AC=BD，∴OA=OB=OC=OD.∴A、B、C、D在以O为圆心以OA为半径的圆上.范例研讨运用新知弦:·COAB连接圆上任意两点的线段（如图中的AC）叫做弦.经过圆心的弦（如图中的AB）叫做直径．1.弦和直径都是线段.2.直径是弦,是经过圆心的特殊弦，是圆中最长的弦，但弦不一定是直径.注意圆的有关概念合作交流探究新知弧:·COAB圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆．劣弧与优弧·COAB半圆圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简弧．以A、B为端点的弧记作AB，读作“圆弧AB”或“弧AB”．(小于半圆的弧叫做劣弧.如图中的AC;(大于半圆的弧叫做优弧.如图中的ABC.(合作交流探究新知等圆:·COA能够重合的两个圆叫做等圆.·CO1A容易看出：等圆是两个半径相等的圆.等弧:在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧.合作交流探究新知想一想：长度相等的弧是等弧吗？ABCD观察AD和BC是否相等？⌒⌒O合作交流探究新知例2如图.(1)请写出以点A为端点的优弧及劣弧;(2)请写出以点A为端点的弦及直径.弦AF,AB,AC.其中弦AB又是直径.（3）请任选一条弦，写出这条弦所对的弧.答案不唯一，如：弦AF,它所对的弧是.ABCEFDO劣弧：优弧：AF，(AD,(AC,(AE.(AFE,(AFC,(ADE,(ADC.(AF(范例研讨运用新知要点归纳1.根据圆的定义，“圆”指的是“圆周”，而不是“圆面”．2.直径是圆中最长的弦.附图解释：·COAB连接OC,在△AOC中，根据三角形三边关系有AO+OCAC,而AB=2OA,AO=OC,所以ABAC.范例研讨运用新知《家庭作业》P52第1-8题当堂检测圆定义旋转定义要画一个确定的圆，关键是确定圆心和半径集合定义同圆半径相等有关概念弦（直径）直径是圆中最长的弦弧半圆是特殊的弧劣弧半圆优弧同心圆等圆同圆等弧能够互相重合的两段弧课堂小结课堂作业课本P81必做题：第3题课本P89选做题：第1题课后作业《名校课堂》P65-66必做题：第1-15题选做题：第16题