浙江大学卓越工程师教育培养计划实施方案(电子科学与技术专业)

  1   浙江大学电子科学与技术专业  “卓越工程师教育培养计划”实施方案 （试行）           2010年10月  2 目  录  一、指导思想…………………………………………………………………………………………1二、培养目标、学制与规模…………………………………………………………………………1三、培养思路…………………………………………………………………………………………3四、选拨机制…………………………………………………………………………………………5五、滚动机制…………………………………………………………………………………………7六、培养计划…………………………………………………………………………………………8七、培养特色…………………………………………………………………………………………16八、管理运行…………………………………………………………………………………………20九、支撑条件…………………………………………………………………………………………20附件1、电子科学与技术专业（含基地班）培养方案（2010-2012级）………………………………22附件2、电子科学与技术专业（含基地班）本科课程体系（2010-2012级）…………………………24附件3、电子科学与技术专业（卓越工程师教育培养计划）硕士培养方案…………………………36附件4、电子科学与技术专业（卓越工程师教育培养计划）硕士课程体系…………………………37  1根据国家教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的精神和要求，按照《关于批准第一批“卓越工程师教育培养计划”高校的通知》（教高函[2010]7号）的具体要求，浙大信息与电子工程学系在学校本科生院的具体指导和帮助下，精心筹划，周密安排，认真讨论，拟定了浙江大学电子科学与技术专业“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“浙大电科专业卓越计划”）和实施方案。具体如下：一、指导思想深入贯彻科学发展观，落实十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。面向社会需求，主动服务我国“走中国特色新型工业化道路”的战略，主动服务依靠科技进步转变经济发展方式的战略，主动服务“走出去”战略，主动服务行业和企业的需求。“浙大电科专业卓越计划”按照教育部“卓越工程师教育培养计划”的总体工作思路和标准要求，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，发挥浙江大学“三重”（重基础、重设计、重创造）教育特色，以完善知识结构、提高学生的工程意识与素质、强化工程实践能力为培养核心，通过不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质教育、重视学生能力培养、突出学生工程实践、加强与企业合作，以达到强化整合培养的要求。二、培养目标、学制与规模1.培养目标与学制培养学制：4年（第一阶段）+2年（第二阶段）。“浙大电科专业卓越  2计划”实行本硕贯通培养的模式：第一阶段的学制年限设为4年，学生本科毕业、获学士学位，培养本科工程型的后备卓越工程师；以完成第一阶段学业的学生为基础，根据专业学位研究生的招生要求和学生的意愿，选拔免试进入第二阶段的“浙大电科专业卓越计划”，学制年限设为2年，学生研究生毕业、获硕士学位，培养硕士工程型的后备卓越工程师。第一阶段的培养目标为：培养学生具有健全的人格，具有高素质、高层次、多样化、创造性所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识，具有提出和解决问题的能力，具有进行有效的交流和团队合作的能力，在电子信息领域内掌握扎实的基础理论和专门知识及基本技能，具有在电子科学与技术专业学习与研究新理论、新知识、新技术的能力；能从事电子信息领域的科学研究、技术开发、教育和管理等工作，具有国际视野和社会责任感的高素质应用设计型后备的卓越工程师和未来领导者。第二阶段的培养目标为：在第一阶段培养基础上，进一步提升人格素质，进一步提高在电子科学与技术专业学习与研究新理论、新知识、新技术的能力；培养学生全面了解电子信息领域的工程技术，具有电子信息领域工程设计与开发研究能力；能从事电子信息领域的科学研究、技术开发、教育和管理等工作，具有国际视野和社会责任感的高素质设计研究型后备的卓越工程师和未来领导者。2.培养规模每年从工科试验班（信息）、工科试验班（工学）和理科试验班等大类二年级本科生【2010年冬学期开始试点，选拔范围暂限为2009级电子科学  3与技术专业本科生】中选拔出20名左右学生参加“浙大电科专业卓越计划”，培养授予学士学位的后备应用设计型卓越工程师。根据专业学位研究生的招生要求和学生的意愿，以完成“浙大电科专业卓越计划”第一阶段的学生为基础，每届选拔20名左右学生，免试进入“浙大电科专业卓越计划”第二阶段学习，培养授予硕士学位的后备设计研究型卓越工程师。随着社会对卓越工程师培养的认可度提高、以及卓越工程师项目的成熟完善，“浙大电科专业卓越计划”将扩展到培养研究型卓越工程师。三、培养思路拟从主修专业确认前的二年级工科试验班（信息）、工科试验班（工学）和理科试验班等大类本科生中，选拔富有进取心、学业优秀、动手能力强、并立志从事信息领域工程事业的学生，参加“浙大电科专业卓越计划”。“浙大电科专业卓越计划”第一阶段按应用设计型卓越工程师计划培养，第二阶段按设计研究型卓越工程师计划培养；待条件成熟后，再延伸到博士研究生阶段的研究型卓越工程师培养。“浙大电科专业卓越计划”在本科阶段（第一阶段）明确了“掌握基础、使用工具和锻炼能力”作为大学本科阶段培养学生的重点，专业（学科）基础课程与专业课程要发挥传授知识的作用，更重要的是要起到培养学生能力的载体作用，有利于培养新一代信息技术的可持续发展人才。专业教学从重视知识内容向重视学习过程转变，重点培养学生素质与能力，避免高分低能与眼高手低等问题；课程教学从重视学习成绩向重视学习效果转  4变，真正让学生学到知识（而不是教什么），避免讲得越来越多、学会的越来越少。掌握基础：通过微积分、工程数学、物理等系列课程，以及电子类学科基础课程，为学生打下扎实的数、理、电基础。使用工具：通过掌握外语、计算机知识与技术，提高获取知识与使用知识的效率。锻炼能力：通过专业教育，以理论、实验课程以及实践环节为载体，培养能力与创新意识，包括合作、交流、学会怎么学（终身学习能力）、实验实践动手能力、以及研究方法等（这些是跟学生一辈子的）；在传授知识的同时，更应该在具体课程的教学过程中，重视潜移默化地传授提出问题、分析问题、解决问题的方法与思路，培养学生的批判性学习意识、激发学生的创新意识。本科与硕士的知识体系与课程设置统一规划，为了给学生创造提供各种工程实习与交流机会，充分利用浙江大学学分制的条件，弹性安排学生的课程学习与实验实践环节。培养方案中，本科培养阶段的基础课程、硕士学位课程中的核心课程由信电系确定；本科阶段的专业课程是在教师指导下，由学生自主确定；硕士阶段的一般学位课程和一般课程由导师与学生共同确定。学士学位的各教学环节工作，按卓越工程师教育培养计划行业专业标准（电子科学与技术）及浙江大学本科生院的培养要求进行规划；硕士学位的课程学习与论文工作，按卓越工程师教育培养计划行业专业标准（电子科学与技术）  5及浙江大学研究生院的培养要求进行规划。四、选拔机制1.面向对象主要面向具有浓厚工程兴趣、富有进取心、综合能力强、创造创新能力突出的工科试验班（信息）、工科试验班（工学）和理科试验班等大类二年级学生【2010年试点的选拔范围暂限为2009级电子科学与技术专业本科生】，选拔“浙大电科专业卓越计划”第一阶段（本科生）学习的学生。从2012年开始，除了选拔“浙大电科专业卓越计划”第一阶段学习的学生以外，还开展选拔“浙大电科专业卓越计划”第二阶段（研究生）学习的学生，主要面向完成“浙大电科专业卓越计划”第一阶段毕业生。2.选拔时间每年从浙江大学主修专业预确认时间开始选拔“浙大电科专业卓越计划”第一阶段（本科生）学习的学生，大二秋学期第一周结束【2010年冬学期试点选拔2009级“浙大电科专业卓越计划”第一阶段（本科生）学习的学生】，根据选拔情况，确定是否在主修专业确认结束前进行增补。从2012年开始，每年9月选拔免试进入“浙大电科专业卓越计划”第二阶段（研究生）学习的学生（以完成“浙大电科专业卓越计划”第一阶段毕业生为基础）。3.选拔程序信电系每年在大一夏学期主修专业预确认前【第一次试点安排在2010年冬学期】，发布“浙大电科专业卓越计划”第一阶段（本科生）学习的选拔  6通知，由本科生自主报名，网上申请并提交书面申请，由信电系初审并在大一夏学期主修专业预确认期间组织面试选拔，根据选拔情况，确定是否在主修专业确认结束前进行增补面试选拔【2009级的面试选拔时间为2010年冬学期】。2012年开始，信电系在每年9月保研推荐工作期间，发布“浙大电科专业卓越计划”第二阶段（研究生）学习的选拔通知，由四年级本科生自主报名，网上申请并提交书面申请，由信电系初审并组织面试选拔（完成“浙大电科专业卓越计划”第一阶段学习的学生免面试），根据“浙大电科专业卓越计划”的具体实施进展情况，可以提前开展“浙大电科专业卓越计划”第二阶段的试点工作。4.选拔条件“浙大电科专业卓越计划”第一阶段（本科生阶段）的选拔条件为：在第一学年，要求必须完成微积分I、II、III（或数学分析I、II）、线性代数（或线性代数I）、大学物理（甲）I（或普通物理学I）等课程的学习（也可以由学生提出若干课程替换申请，经信电系审核同意，可适当对相关必修课程做替换考虑），并取得良好以上的成绩；已修总学分≧38；学业和综合素质情况均为优秀、并具有一定的工程实践能力【2010年的选拔条件为2009级电子科学与技术专业本科生，按1：1.5的比例确定面试名单】。“浙大电科专业卓越计划”第二阶段（研究生阶段）的选拔条件为：第四学年秋学期在册的“浙大电科专业卓越计划”第一阶段学生；在条件许可时，可以从符合保研推荐条件的优秀四年级学生中选拔增补。  7五、滚动机制在“浙大电科专业卓越计划”运行过程中，可以从校内各年级中选拔学生转入“浙大电科专业卓越计划”按工程型人才培养，也可以从“浙大电科专业卓越计划”转出继续学业，实行择优进入与分流的滚动机制【由于第一次试点，2009级“浙大电科专业卓越计划”第一阶段（本科生）学习的学生实行分流的单向滚动机制】。1.择优进入机制：相关专业特别优秀的本科生可以申请，通过面试选拔后进入第一阶段“浙大电科专业卓越计划”（可以由学生提出若干课程替换申请，经信电系审核同意，可适当对相关必修课程做替换考虑），按应用设计型卓越工程师计划培养；被浙江大学电子科学与技术一级学科（推荐免试或全国统考）录取为专业学位研究生的优秀学生可以申请，通过信电系组织的面试后（完成“浙大电科专业卓越计划”第一阶段学习的学生免面试），可以获得进入第二阶段“浙大电科专业卓越计划”的资格，入学后，按设计研究型卓越工程师培养。根据分流情况，可以在每年春学期第1周前或秋学期第1周前完成相应的增补择优进入“浙大电科专业卓越计划”的面试选拔工作【由于第一次试点，仅在2010年冬学期进行一次2009级“浙大电科专业卓越计划”第一阶段（本科生）学习的学生择优进入的选拔，不进行后续的增补择优进入】。2.分流机制：对不适应“浙大电科专业卓越计划”的学生可以转出到本专业普通班或校内相应院系的专业继续学习，每年春学期第1周前及秋学期第1周前完成相应的考评工作；允许“浙大电科专业卓越计划”第一阶段的  8学生改变志向，进入本专业普通班或学校其它专业的培养计划；也允许完成“浙大电科专业卓越计划”第一阶段学业的学生改变志向，继续浙江大学电子科学与技术的科学学位研究生专业（物理电子学专业、电路与系统专业、微电子学与固体电子学专业、电磁场与微波技术专业）硕、直博学习，或就业、出国留学、进入其它院校及研究机构读研深造。六、培养计划1.培养方案：“浙大电科专业卓越计划”的培养是按照卓越创新