二年级上册语文知识要点一至八单元

二年级上册知识要点第一单元教学内容：编排3篇课文加口语交际、语文园地及快乐读书吧，课文围绕“大自然的秘密”，侧重体现大自然科学知识；阅读重在遵循低段阅读指导核心，重点激发阅读兴趣。学习重点：积累并运用表示动作的词语；能用动词说句子；借助图片，了解课文内容，讲述、背诵课文；转变点：变一年级“和大人一起读”为“我爱阅读”，意味着由一年级学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。渗透人文主题：知晓大自然变化规律和科学道理，喜爱大自然、仔细观察大自然、探究其中科学奥秘。第一课：小蝌蚪找妈妈一、字词（一）认识教材112页识字表中课文一15个生字：tánɡnǎodàihuīwɑjiàobǔyínɡāyíkuānɡuīdǐnɡpīɡǔ塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓1.认读字带出的词：池塘、脑袋、灰色、捕食、迎上去、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶上、披着、鼓着2.重点认读的字：捕、迎、顶、披、教、袋3.多音字（识字表中蓝色的生字）：教jiāo（教书）jiào（教室）4.“袋”声调：“袋”组词参考放后面时读轻声，如：口袋、脑袋；放前面时带声调，如：袋子、袋鼠（具体见课后习题四）（二）会写教材116页写字表中课文一10个生字：liǎnɡnǎkuāndǐnɡyǎnjīngdùpíháitiào两哪宽顶眼睛肚皮孩跳1.组词参考：两（两个、两人）哪（哪里、哪儿）宽（宽大、宽广）顶（山顶、头顶）眼（眼睛、眼光）睛（眼睛、定睛）肚（肚皮、肚子）皮（肚皮、皮子）孩（孩子、小孩）跳（跳水、心跳）2.重点：“皮”、“跳”书写笔顺；“宽”下部“见”与“顶”右部“页”最后一笔区分。对比足和足字旁（涉及生字：“跳”）、子和子字旁（涉及生字：“孩”）的笔画变化。（三）会写教材119页词语表中课文一8个词语：看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子1.关键词语：眼睛、肚皮2.掌握动词：甩、迎（迎上去）、追（追上去）、披、露、鼓、蹬、跳、蹦【教学建议】通过做动作的方式，让学生明白词意；可结合课后习题三进行说话练习；结合课文理解并体会“迎上去、追上去”的不同。二、句子（一）2-4自然段第一句话，体现时间变化的句子。1.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。2.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿.3.小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。（二）第1自然段描写小蝌蚪的句子：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。（三）第4自然段描写青蛙的句子：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。三、段篇。1.结合课后第一题，课堂组织学生勾画对话并分角色练习对话；2.结合课后第二题、课文中对应的图片，以及课文中体现小蝌蚪变化的词语，能讲述蝌蚪变青蛙的过程。第二课：我是什么一、字词。（一）认识教材112页识字表中课文二15个生字：shàijíbànɡyuèdīxībēnyánɡhuàiyānmòchōnghuǐwūcāi晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜1.认读字带出的词：晒太阳、极小、傍晚、越升越高、小水滴、小溪、奔跑、海洋、坏事、淹没、冲毁、房屋、猜猜。2.重点认读的字：傍（bànɡ）、毁（huǐ）3.多音字：没mò（淹没）méi（没有）（二）会写教材116页写字表中课文二10个生字：biànjípiànbànɡhǎiyánɡzuòhuàiɡěidài变极片傍海洋作坏给带1.组词参考变（变化、变天）极（极力、极光）片（一片、两片）傍（傍晚、傍午）海（海洋、大海）洋（海洋、洋气）作（作业、作文）坏（坏人、破坏）给（交给、发给）带（带动、带头）2.重点指导：“变、极、片、海、带”笔画笔顺；“带”与“常”下半部对比。（三）会写教材119页词语表中课文二10个词语天空、傍晚、人们、冬天、花朵、平常、江河、海洋、田地、工作1.关键词语：海洋2.掌握动词：穿、披、落、打、飘。【教学建议】通过做动作的方式，让学生明白词意；可结合课后习题二进行说话练习。3.反义词：黑——白；温和——暴躁（四）积累1.课后习题三：灌溉田地、发动机器、淹没庄稼（jia）、冲毁房屋2.仿照练习：灌溉农田、灌溉花草；发动群众、发动战争；淹没农田、淹没房屋；冲毁公路、冲毁铁路二、句子。（一）说话练习：会仿照课文第三自然段“……在……在……在……在……”，课文第一、第二、第四自然段“……有时候……有时候……”练习说话。（二）课后习题二3个句子：（1）小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。（2）有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。（3）到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。注意“小水滴（雨）——落，小硬球（冰雹）——打，小花朵（雪）——飘”，体会用词的准确。（三）第一自然段：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。（白衣服指白云，黑衣服指乌云，红袍指彩霞）三、段篇。1.图文结合学习课文；2.说说水能变成什么，做了哪些好事、哪些坏事；3.结合关键字词指导读好课文。四、学习习惯注意培养学生圈画重点字词的习惯。第三课：植物妈妈有办法一、字词。（一）认识教材112页识字表中课文三14个生字：zhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàlícháshícūdé植如为旅备纷刺底炸离察识粗得1.认读字带出的词：植物、如果、四海为（wéi）家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识（shi）、粗心、得（dé）不到2.重点认读的字：得（dé）、备、刺、察3.多音字：为wéi（为人）得dǎi（非得、还得）wèi（为了）dé（得到、得意）（二）会写教材116页写字表中课文三10个生字：fǎrújiǎotāwátāmáoɡènɡzhīshí法如脚它娃她毛更知识1.组词参考法（方法、法子）如（如果、自如）脚（脚丫、手脚）它（它们、它法）娃（娃娃、女娃）她（她们）毛（毛发、皮毛）更（更好、更加）知（知识、无知）识（知识、认识）2.重点指导：“它”“娃”“更”笔顺；“脚”结构及书写；“如”“娃”“她”对比书写。（三）会写教材119页词语表中课文三9个词语办法、如果、长大、四海为家、娃娃、只要、皮毛、那里、知识1.关键词语：知识2.掌握动词：告别、乘、挂、炸3.区分：那里、哪里4.近义词：许多许多——很多很多5.反义词：仔细——粗心二、句子。课后习题三能选用“乘着风、纷纷出发、蹦着跳着、炸开”结合生活实际说句子。三、段篇。1.图文结合，指导停顿，读出感情。2.课文《植物妈妈有办法》必须背会。3.知道课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物，它们传播的方式是：乘着、挂住、炸开。结合生活实际说说其他植物如何传播。4.知道诗歌压“a”韵。四、学习习惯培养。注意培养学生勾画圈点习惯。语文园地一重点：1.结合生活实际、儿歌等方式识记识字加油站11个字词。2.掌握生字占位情况（左窄右宽、左宽右窄）并运用到课文生字书写指导。3.日积月累会背、能写。梅花王安石【宋】墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。第二单元教学内容：为识字单元，由四个识字主题“场景、树木、动物、农事”串联起本单元识字、写字教学；语文园地编排部首查字法，使学生掌握独立识字常用方法。学习重难点：1.识字、写字；2.使用部首查字法时，确定部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外剩余笔画。转变点：学生由教师引导识字逐渐转变为借助字典独立识字。渗透人文主题：初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。识字一场景歌一、字词。（一）认识教材112页识字表中识字一12个生字：tānsōujūnjiànfāndàoyuánkǒnɡcuìduìtónɡhào滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号1.认读字带出的词：沙滩、一艘、军舰、帆船、稻田、花园、一孔石桥、翠竹、一队、铜号2.重点认读的字：艘、翠、孔、铜、帆（fān）【建议】本课10个生字以形声字居多，可以利用形声字的特点识记；其余生字可利用生字与图片相结合的方法识记。（二）会写教材116页写字表中识字一10个生字：yuánkǒnɡqiáoqúnduìqítónɡhàolǐnɡjīn园孔桥群队旗铜号领巾1.组词参考园（花园、田园）孔（气孔、毛孔）桥（石桥、木桥）群（一群、群众）队（队员、队长）旗（红旗、旗子）铜（铜号、青铜）号（铜号、口号）领（领子、领巾）巾（领巾、毛巾）2.重点指导：左右结构居多，根据语文园地一书写提示观察占位，指导书写；重点指导“群”“旗”“领”，注意“领”右边“页”最后一笔为点；结构方面：“园”全包围结构，“号”上下结构，“巾”独体字。3.同音字区别：“队”与“对”辨析填空。（三）会写教材119页词语表中识字一6个词语花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑1.关键词语：队旗、铜号、红领巾（红领巾代指少先队员，使用了借代修辞手法）2.掌握量词：完成课后习题三量词填空并联系生活实际说一说；重点指导“一方鱼塘”，一方特指方形物品或土地；指导生进行替换练习，如一方砚台、一方手帕、一方水土等。二、段篇。1.前两小节压“an”韵，后两小节压“ao”韵，注意“一”的变调，指导读出节奏感；2.知道本课识字与场景有关；3.课文必背：图文结合引导背诵；4.仿照课文方式，能通过图片进行说话练习，联系生活实际，用量词进行说话。识字二树之歌一、字词。（一）认识教材112页识字表中识字二12个生字：wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàishǒujiānɡyínshānhuàɡuì梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂1.认读字带出的词：梧桐、手掌、枫树、松柏、绿装、桦树、耐寒、北疆、银杏、水杉、化石、金桂2.重点认读的字：柏、桦读音，枫、松后鼻音，杉翘舌音区分。疆可运用字理识字，掌联系生活实际识字。【建议】本课12个生字中形声字、木字旁偏多，可以引导生发现构字规律，并利用形声字的特点归类识记、或加一加的方法识记生字，同时结合文中图片认识树木。（二）会写教材116页写字表中识字二10个生字：yánɡzhuànɡtónɡfēnɡsōnɡbǎimiánshānhuàɡuì杨壮桐枫松柏棉杉化桂1.组词参考杨（杨树、杨花）壮（壮大、强壮）桐（桐树、梧桐）枫（枫树、枫叶）松（松柏、松子）柏（柏树、松柏）棉（棉花、木棉）杉（杉树、水杉）化（化石、文化）桂（金桂、桂花）2.重点指导：重点指导“化”右部笔顺，注意“壮”右部为“士”。其他生字可抓特点归类指导，如“杨、桐、松、枫、柏”左高右低，“棉、杉”左右相近，大部分字在结构布局上都是左窄右宽。（三）会写教材119页词语表中识字二6个词语杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂1.关键词语：松柏【建议】使用图片结合词语的方式认识词语及相应树木。2.积累课后习题二的八个词语：泡桐、白桦、云杉、翠柏、桂花、枫叶、松子、白果二、句子课后习题第三题要求会背。大概知道意思。1.十年树木，百年树人。2.树高百尺，叶落归根。3.树无根不长，人无志不立。三、段篇。1.压“ang”韵，指导读出儿歌的韵律美；2.知道本课识字与树木有关；3.联系生活了解树木特点；4.课文必背。四、学习习惯培养：学生圈点勾画的习惯。如可在读文同时，让学生在文中圈画相关树木，勾出特点。识字三拍手歌一、字词。（一）认识教材113页识字表中识字三13个生字：shìjièquèjǐnxiónɡyīnɡxiánɡyàncónɡshēnměnɡlínɡxiū世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休1.认读字带出的词：世界、孔雀、锦鸡、雄鹰、飞翔、雁群、丛林、深处、猛虎、百灵、唱不休2.重点认读的字：锦、雁、深前鼻音，雄、鹰、丛、猛、灵后鼻音【建议】部分词语可以结合图片方式认识并了解词义，“雀、雄、鹰、雁”教学时引入“隹”部，知道有“隹”部的字大多与“鸟”有关，可结合课后习题第二题学习；对比“锦、棉”认识“锦”；“休、丛”可使用字理识字方式等。（二）会写教材116页写字表中识字三10个生字：ɡēcónɡshēnchùliùxiónɡmāojiǔpénɡyǒu歌丛深处六熊猫九朋友1.组词参考歌（歌曲、唱歌）丛（丛林、草丛）深（深处、深山）处（深处