高二必修三文言文复习题及答案

《语文》必修三之文言文复习训练题杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古古迹（其三）登高1．下列对《秋兴八首》（其一）的赏析，不正确的一项是A．《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作。这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。B．凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。C．诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。D．诗人长年在外旅居，此时已经渐趋安定，但故园之思仍浓，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪。2．下面对《咏怀古迹》（其三）的赏析，有误的一项是A．全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比，表现了作者对昭君命运的同情。B．颔联不只是写出了王昭君一生的苦楚，死后的孤独，更是由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。C．诗歌的后两联借历史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为。D．全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责，也表达了自己怀才不遇的感慨。3．下面对《登高》一诗的评价，不恰当的一项是A．诗的前两联勾画出一幅秋肃天下的动人图景。首联“猿啸哀”和“鸟飞回”，画面惨淡，气氛悲凉，以映照诗人心上的凄凉。B．颔联“无边”“不尽”，使诗的境界显得广阔深远，气象万千。可以看出诗人心情忧而不伤，虽然韶光易逝，长年飘泊，但报国之心不改，垫定了全诗雄迈的基调。C．颈联将以上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化。其中“万里”与上联“的无边”对应，“百年”与“不尽”对应，从时、空两个方面把诗人的忧思表现得既深且广。D．诗人由异乡飘泊写到多病残生，又从白发我志不得伸归结时世艰难，抒发了诗人自己长年飘泊，老病孤愁的复杂感情。4.阅读《登高》一诗，回答后面问题。（1）诗的前四句勾画了三峡的秋景，但没有一个“秋”字，说说哪些词说明了是深秋季节？答：。（2）第三句中“落木”是什么意思？这句诗用现代汉语该怎么说？答：。《琵琶行》1．写出下面句子中加点词语的古义和今义。（1）明年．．秋，送客湓浦口古义：今义：（2）因为．．长句，歌以赠之。古义：今义：（3）凄凄不似向前．．声古义：今义：（4）老大．．嫁作商人妇古义：今义：（5）铁骑突出．．刀枪鸣古义：今义：（6）整顿．．衣裳起敛容古义：今义：2．下列各句中，没有语病的一句是（）A．2008年奥运会吉祥物“福娃”一经面世，便大受欢迎。但可曾知道，它的图案设计、色彩运用，都凝结着美术工作者们的辛勤劳动的成果。B．令人意想不到的是，《天下无贼》这样一部以小偷为主角的影片上映仅八天就赢利5000多万元的票房。C．2006年上半年．深圳每平方公里土地GDP产出1．31亿元．比去年同期增加13个百分点，靠的是政府和企业大幅度的科技投入取得的．D．琵琶女的演奏技艺炉火纯青，琵琶乐音有催人泪下的魅力，这与她复杂的生活经历密切相关。阅读《琵琶行》片段，回答后面的问题。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。3.解释下面诗句中加点的词：①寻声．．暗问弹者谁()；②弦弦掩抑．．声声思()③间关．．莺语花底滑()；④银瓶乍．破水浆进()4.选出与“冰泉冷涩弦凝绝”的“绝”字意义相同的项()。A．今杀相如，终不能得璧也，而绝察赵之欢B．因而化怒为悲，抢呼欲绝C．空谷转响，哀啭久绝D．假舟楫者，非能水也，而绝江河5.对白居易诗“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”一句历来有不同的理解，你认为最合理的一种是()A．传神地写出琵琶女羞涩的神态。B．写琵琶女端庄自重，不肯轻易见客。C．准确地写出琵琶女身世变化后内心的犹豫和被邀出场后的神态。D．写琵琶女深夜与陌生人相见后心怀畏惧，被迫演奏时的拘束神态。《劝学》1．下列句子加点的词，与例句中加点的词语用法相同的一项是（）例句：君子博学而日．参省乎己A．青，取之于蓝．，而青于蓝B．蚓无爪牙之利．，筋骨之强C．上．食埃土，下饮黄泉D．木直中绳，輮．以为轮2．与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是（）A．青，取之于蓝，而青于蓝B．冰，水为之，而寒于水C．登高而招，臂非加长也D．马之千里者，一食或尽粟一石阅读下面的文字，回答文后问题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。3.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()A．而神明．．自得神明：神的总称B．圣心．．备焉圣心：圣人之心C．骐骥．．一跃骐骥：骏马D．金石可镂．镂：雕刻4.下列句中加点的词，古今意义相同的一项是()A．木直中绳，輮以为轮B．不积小流，无以成江海C．非蛇鳝之穴无可寄托者D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也5.下列句中“焉”字的用法与其他三项不同的一项是（）A．积土成山，风雨兴焉B．积水成渊，蛟龙生焉C．夫大国，难测也，惧有伏焉D．积善成德，而神明自得，圣心备焉6.对上面选文分析不正确的一项是（）A．在这段文字中，作者用了十个比喻论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。B．人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。C．“骐骥”、“驽马”两个比喻暗示了客观条件有好有坏，在作者看来，好的客观条件对于成功起着决定性作用。D．用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”进行对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。7.翻译以下句子①故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。译文：。②蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。译文：。《师说》1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．不耻相师师：老师B．作《师说》以贻之贻：赠送C．师道之不传也久矣道：风尚D．其闻道也亦先乎吾闻：懂得2．下列加点词语含义相同的一组是（）A．师道之不传．也久矣六艺经传．皆通习之B．道之所存，师．之所存也圣人无常师．C．孰能无惑．则耻师焉，惑．矣D．其闻道．也亦先乎吾余嘉其能行古道．3.下列句中加点的词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A．吾从而师之B．古之学者必有师C．彼与彼年相若也，道相似也D．小学而大遗4．下列不含有通假字的一句是（）A.合从缔交，相与为一B.师者，所以传道受业解惑也。C.或师焉，或不焉。D.今其智乃反不能及5．选出与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项（）A．句读之不知，惑之不解B．不拘于时，学于余C．道之所存，师之所存也。D．夫庸知其年之先后生于吾乎？6．名句积累（1）师者，。人非生而知之者，孰能无惑（2）是故无贵无贱，，，师之所存也。（3）。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。（4）是故，，，术业有专攻，如是而已。阅读下面的文字，回答后面的问题。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。士巫医乐师百工之人，不耻相师。大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！7．与例句中加点词意义相同的—项是()例句：师道之不传．也久矣A．师者，所以传．道受业解惑也B．六艺经传．皆通习之C．此世所以不传．也D．得璧，传．之美人8．下列句中与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是()A．师道之不复，可知矣B.无备则制于人C．古之人不余欺也D.师者。以传道受业解惑也9．下列句中“其”的用法和其他三项不同的—项是()A.其可怪也欤？B.爱其子，择帅而教之C．吾未见其明也D.今其智乃反不能及10．对下面加点词的解释，不正确的一项是()A．吾未见其明．也明：明达，聪明。B．今其智乃．反不能及乃：竟C.圣益．圣，愚益愚益：增加。D．则耻．师焉，惑矣耻：以…为耻。11．下列说法不符合文意的一项是()A．本段古今对比，赞美“古之圣人”，批评“今之众人”，指出他们在学习上的态度是不同的。B．本段既论证了从师学习的必要性，还论述了从师的原则，还指出学习不要有门户之见。C.本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气。D．本段从论证方式上来看，立足于“破”，逐层批判了“今之众人”“士大夫之族”和“君子”，从反面论证了观点。12.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）师道之不传也久矣。译文：。（2）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！译文：。高中水平测试《语文》必修（3）之文言文复习训练题参考答案杜甫诗三首1．D．（“渐趋安定”不当）2．B.全诗的主题是对王昭君的命运表示同情的同时谴责统治阶级的，因此不可能有歌颂之意。3．B.（豪迈基调错）4.（1）“天高”、“猿啸”、“渚清沙白”、“落木萧萧”。（2）“落木”就是落叶。这句诗是说，一望无边的山林，落叶萧萧飘坠。琵琶行1（1）古义：第二年今义：今年的下一年（2）古义：因此写（作）今义：表原因的连词（3）古义：先前（刚才）今义：向前迈进（4）古义：年龄大今义：兄弟排行第一（5）古义：突然出发（击）今义：超出一般（6）古义：整理今义：变乱为治（古今异义应结合一定的语境辨别，古文中单音节的词语多，因而特别要它与现代汉语双音节的一个词的区别。）2D（A搭配不当，“凝结……劳动成果”可改为“凝结……劳动的汗水”B.“赢利”与“票房”重复，删去“票房”C.“靠的是”与“取得的”句式杂样，可以改为：取得这样的成绩，靠的是政府的支持和企业大幅度的科技投入。）3.①轻声；②悲，伤；③形容鸟声婉转；④突然4.C（A.断绝B.气绝D.横渡）5.C（A、B、D三项没有理解诗的内容）劝学1．C都是名词做状语2．D与例句都是定语后置句3．A．神明：指人的智慧4.B.江海古今意义相同5.ABC项的“焉”都是兼词，D项的“焉”是语气词。6.C用骐骥和驽马对比，论述学习贵在坚持的道理。7.①所以，不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。②蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮泉水，是因为它心专一。师说1.A师：学习2.B师：都作“老师”解（A传：流传；传：zhuàn，古代解释经书的著作。C惑：疑难问题；惑：糊涂。D道：道理道：道路）3.C（A“从而”是两个词，不是现代汉语作连词的“从而”。从，跟随；而，而且。B学者：泛指求学的人，读书人。今指有专门学问的人。D小学：在小的方面学习。今常指与中学、大学相对的“小学”）4.D（A“从”通“纵”。B“受”，通“授”。C“不”，通“否”。）5.C判断句（A宾语前置。B被动句，介词结构后置。D反问句。）6（1）所以传道受业解惑也（2）无长无少/道之所存（3）圣人无常师（4）弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后7.CC与例句“传”均为“流传”之意。A项为传授；B项为“解释经文的著作”；D项为“传递”8.CC与例句均为宾语前置句。9．A其他均为代词，A项中的“其”通“岂”，表反问。10.C益：更加。1