《e》教学设计

《e》教学设计教学目标：1学会单韵母e，能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。2在教师的指导下诵读古诗，并背下来。3借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。教学重点：ｅ的认读和书写。教学难点：ｅ的发音。教学方法：引导、导读。学习方法：自主、合作、探究。教学准备：教师：投影。学生：拼音卡片。教学课时：１课时。教学过程：一复习ａ、ｏ，重练声调１教师做ａ、ｏ的口形，请学生猜是什么单韵母。２认读ａ、ｏ的四声，重点抽读二、三声。二观察图画，学习读音，记字形。１小插图上画着什么？它在干什么？“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发？２看老师发ｅ时嘴巴是怎样的？（嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长。）３学生照样子练习发音。４再看画面：发ｅ音时，看见字母ｅ就想到画面上的什么图形？怎么记住这个ｅ。５请学生给单韵母ｅ创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。三学习ｅ的四声１让学生自主学习。２指名练读，教师相机指导。３按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先横着读，后竖着读，最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣，调动积极性。āǎōǒēě四游戏巩固ｅ的四声１哪个音不见了。２教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。五指导书写，注意姿势１学生观察ｅ在四线格中的位置。２教师细心地范写，边写边讲解要领。３学生书空后，再动笔写。４指３名学生上黑板写，边写边讲解要领。５教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。六读古诗，涂色添画１谁会背这首古诗了？背一背。２教师领着学生背诵。３鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富。４看看自己的画，再美美地背这首古诗。板书：ｅ教学后记：